ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة امتلاك معلمى اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا فى عمان لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر مديرى ومديرات المدارس

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الكايد، ركان عيسى أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع159, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: يوليو
الصفحات: 862 - 889
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 863429
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس في عمان، تكونت عينة الدراسة م (70) مدير ومديرة في مدارس عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة تكونت من (48) كفاية موزعة على (5) مجالات، ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) حيث أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي اللغة العربية يمتلكون (32) كفاية بدرجة مرتفعة، و(16) كفايات بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة امتلاك الكفايات التكنولوجية التعليمية تعزى للجنس، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الامتلاك تعزى لمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة، وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بـ: \ -\ إثراء برامج إعداد المعلمين في الجامعات بمسافات أكثر في مجال تكنولوجيا التعليم، خاصة في مجال إنتاج الوسائل والبرامج التعليمية. \ -\ عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية في أثناء الخدمة تقوم على أساس الكفايات التكنولوجية التعليمية، خاصة في مجال إنتاج الوسائل والبرامج التعليمية. \ -\ إجراء دراسات حول مدى كفاية برامج إعداد المعلمين في تنمية الكفايات التكنولوجيا التعليمية لدى الطلبة المعلمين في الجامعات، خاصة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة