واقع تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في كليات التربية ببعض الجامعات السودانية بولاية الخرطوم : دراسة تحليلية تقويمية
| المؤلف الرئيسي: | بابكر، هويدا محمد الحسن (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الحسن، حسن عبدالرحمن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | أم درمان |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 787907 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
99
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى واقع تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في كليات التربية ببعض الجامعات السودانية من وجهة نظر أعضاء هيئاتها التدريسية وتحديد أكثر مبادئ إدارة الجودة الشاملة تطبيقا في الكلية كما يراها أعضاء هيئة التدريس، أيضا يهدف إلى مقارنة مستويات إدراك أفراد عينة الدراسة لواقع تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في كليات التربية بالجامعات السودانية وفقا للمتغيرات المستقلة الآتية: الجنس- المؤهل العلمي- المؤهل المهني - عدد الدورات التدريبية في مجال إدارة الجودة الشاملة وسنوات الخبرة، أيضا تزويد المهتمين والقائمين على أمر كليات التربية بالجامعات السودانية بمبادئ إدارة الجودة الشاملة المطبقة بالكليات للعمل على تعزيزها وتطويرها، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الباحثة عينة عشوائية من مجتمع الدراسة وهو أعضاء هيئة التدريس في كل من كليات التربية بجامعة امدرمان الإسلامية وجامعة الخرطوم وجامعة الزعيم الأزهري، مستخدمة أداة الاستبيان صممت خصيصا لهذا الغرض، وقد توصلت إلى النتائج والتوصيات التالية: أهم النتائج: 1. أن جامعة أم درمان الإسلامية أقل تطبيقا لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من جامعتي الخرطوم والزعيم الأزهري. 2. لا يوجد فروق بين الذكور والإناث في تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في كليات التربية المذكورة. 3. لا يوجد تأثير في سنوات الخبرة على تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في كليات التربية. 4. لا يوجد اختلاف بالنسبة للدرجات العلمية (ماجستير، دكتوراه) في تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة. 5. لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أفراد العينة تبعا للمؤهل المهني. أي أنه لا يوجد اختلاف بين التربويين وغير التربويين. التوصيات: 1. توصى الباحثة بأهمية تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة في كليات التربية بالجامعات السودانية. 2. إنشاء كلية مستقلة للاعتماد الأكاديمي تتولى تقويم وضبط الجودة والنوعية في المؤسسات التعليمية، وبما يتماشى مع المعايير الدولية. 3. وضع معايير جودة محددة لجميع مجالات العمل في المؤسسات التعليمية خدمية، إنتاجية، إدارية، مالية. 4. تدريب العاملين بالمؤسسات التعليمية على تطبيق إدارة الجودة بها. 5. الاهتمام بنوعية الجودة العالية للخدمات التي تقدمها المؤسسات التعليمية للفرد والمجتمع وفقا لمعايير الجودة الشاملة. 6. ضمان أن الأنشطة العلمية والبرامج الدراسية المعتمدة تلبي متطلبات الاعتماد الأكاديمي وتتفق مع المعايير العالمية في التعليم العالي ومتطلبات التخصص في مجالات التعليم المختلفة وكذلك حاجات الجامعة، والطلبة، والدولة، والمجتمع. 7. العمل على تفعيل فكرة إنشاء وحدة الجودة الشاملة وتطوير الأداء بكليات الجامعة في ضوء المعايير الدولية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر إدارة الجودة الشاملة في أداء جامعات التعليم الأهلي بولاية الخرطوم: بالتطبيق على جامعة أم درمان الأهلية وجامعة العلوم والتقانة وجامعة السودان العالمية وجامعة المستقبل في الفترة من 2004 - 2014م
بواسطة: ناصر، ياسر ناصر الدودو منشور: (2015) -
أثر تطبيق إدارة الجودة الشاملة على الجامعات السودانية بالتطبيق على جامعة الجزيرة في الفترة 2000-2008 م.
بواسطة: الوسيلة، محمد الطيب منشور: (2008) -
دور إدارة الجودة الشاملة في رفع كفاءة أداء الخدمات التعليمية: دراسة حالة مدارس التعليم البريطانية - ولاية الخرطوم للفترة 2018-2019
بواسطة: الحسن، ميسون عطا محمد منشور: (2019) -
واقع برنامج التربية العملية ببعض كليات التربية بالجامعات السودانية : دراسة ميدانية من وجهة نظر المشاركين في التربية العملية
بواسطة: الزيدابي، ميمونة علي محمد عبدالرحمن منشور: (2014) -
مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة بمؤسسات التعليم العالي : دراسة حالة جامعة أم درمان الإسلامية دراسة تحليلية تقويمية
بواسطة: محمد، محمد طاهر أحمد منشور: (2015)
