ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفاءة الداخلية النوعية لبرام...>الوصف

الكفاءة الداخلية النوعية لبرامج الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب

المصدر: المجلة العربية للدراسات التربوية والاجتماعية
الناشر: معهد الملك سلمان للدراسات والخدمات الاستشارية
المؤلف الرئيسي: العبيد، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 57 - 138
ISSN: 1658-614X
رقم MD: 801151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جامعة القصيم | الدراسات العليا | إعداد المعلمين | هيئة التدريس | السياسة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة | الكفاءة الداخلية | برامج الدراسات العليا | السياسة التعليمية | أساليب تقييم الآداء | Efficiency | Internal Efficiency | Graduate Programs | Education Policy Performance | Assessment Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the level of internal efficiency of the quality of graduate programs at the Faculty of Education Qassim, from the viewpoint of faculty members and students, and the University of detection of statistically significant differences in the internal efficiency of the quality of graduate programs at the Faculty of Education Qassim, from the viewpoint of faculty members due to the variables at the University of the study (sex-sex -alksm scientific -alrtbh-number of years of experience in the field of university education over-do teach courses in graduate programs-the extent of oversight or academic Advising in graduate programs) and from the perspective of students due to the variables of the study (sex-specialization - phase -mdy school full-time to study the cumulative rate) and the statement of proposals to improve the internal efficiency of the quality of graduate programs at the Faculty of Education Qassim, from the viewpoint of faculty and student members of the University of. The researcher used the descriptive approach and forms of the following tactics: descriptive approach documentary (DOCUMENTARY DISCRIPTIVE) and descriptive method survey (SURVEY DISCRIPTIVE) and descriptive analytical method (ANALYTICAL DISCRIPTIVE) and the population of the study of the Faculty of Education at Qassim University in sections members (the origins of education and educational administration-Curriculum and Instruction teaching-Psychology-Education) techniques for the academic year 1435 AH / 1436 AH totaling (103 members) and students of graduate programs at the Faculty of Education at Qassim University enrolled in the program (Foundations of Education -almnahj and Instruction-educational Psychology-Education in educational technology - educational administration) for the academic year 1435 AH / 1436 AH totaling (223 students) and amounted to a sample study of faculty members (103) members were selected deliberate manner and represent a complete community, and a sample of 50% of the study population consisted of students and graduate students at the Faculty of Education at the University Qassim's (223 students) on different specialties to be (110 students). The most significant findings of the study : 1- that the internal efficiency of the quality of graduate programs at the Faculty of Education Qassim, from the viewpoint of faculty and students of all items members at the University level was OK (High) or (high) reaching the overall average (3.43) and standard deviation (0.72). 2- There were no statistically significant differences between sample faculty responses about the level of the internal efficiency of the quality of graduate programs at the Faculty of Education at Qassim University, dating back to the different type of sample and professional rank and specialization and years of experience teaching in the graduate program and the supervision of the respondents to the graduate students. 3-There were no statistically significant differences between sample graduate student responses on the level of the internal efficiency of the quality of graduate programs at the Faculty of Education at the University of Qassim, belonging to the different type of sample and the cumulative rate for graduate students. Study Recommendations: are introduced in light of the previous findings.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الكفاءة الداخلية النوعية لبرامج الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الكفاءة الداخلية النوعية لبرامج الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تعزى إلى متغيرات الدراسة )الجنس -الجنسية -القسم -الرتبة العلمية -عدد سنوات الخبرة في مجال التعليم الجامعي -مدى القيام بتدريس مقررات في برامج الدراسات العليا -مدى الاشراف أو الارشاد الاكاديمي في برامج الدراسات العليا) ومن وجهة نظر الطلاب تعزى إلى متغيرات الدراسة )الجنس -التخصص –المرحلة الدراسية -مدى التفرغ للدراسة المعدل التراكمي) وبيان المقترحات لتحسين الكفاءة الداخلية النوعية لبرامج الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب. واستخدم الباحث المنهج الوصفي بأشكاله واساليبه التالية: المنهج الوصفي الوثائقي (DOCUMENTARY DISCRIPTIVE) والمنهج الوصفي المسحي (SURVEY DISCRIPTIVE) والمنهج الوصفي التحليلي (ANALYTICAL DISCRIPTIVE) وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة القصيم في أقسام )أصول التربية والإدارة التربوية المناهج وطرق التدريس -علم النفس- تقنيات التعليم ( للعام الجامعي 1435 ه / 1436 ه والبالغ عددهم (103 عضو( وطلاب وطالبات برامج الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم المقيدين في برنامج )أصول التربية -المناهج وطرق التدريس -علم النفس التربوي- التربية في تقنيات التعليم الإدارة التربوية( للعام الجامعي 1435 ه / 1436 ه والبالغ عددهم (223 طالب وطالبة( وبلغت عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس(103) عضوا وتم اختيارهم بطريقة عمدية ويمثلون المجتمع كاملا، وعينة 50% من مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم والبالغ عددهم (223 طالب وطالبة( على اختلاف تخصصاتهم ليكون (110 طالب وطالبة(.وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1) أن مستوى الكفاءة الداخلية النوعية لبرامج الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب لجميع البنود كانت موافق)عالية( أو )مرتفعة( حيث بلغ المتوسط الكلي(3.43) والانحراف المعياري (0.72). 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة أعضاء هيئة التدريس حول مستوى الكفاءة الداخلية النوعية لبرامج الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم، تعود لاختلاف نوع العينة والرتبة العلمية والتخصص وسنوات الخبرة والتدريس في برنامج الدراسات العليا وإشراف أفراد العينة على طلاب الدراسات العليا. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة طلاب الدراسات العليا حول مستوى الكفاءة الداخلية النوعية لبرامج الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم، تعود لاختلاف نوع العينة والمعدل التراكمي لطلاب الدراسات العليا وقد تم تقديم عدد من التوصيات في ضوء تلك النتائج.
ISSN: 1658-614X

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.