ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين طريقة اكتشاف المعل...>الوصف

التفاعل بين طريقة اكتشاف المعلومات "استنباطي / استقرائي" داخل بيئات المعامل الإلكترونية التعليمية وأسلوب التعلم "الملاحظة التأملية / التجريب النشط" في تنمية مهارات التجارب المعملية لدى طلاب كلية التربية النوعية وتصوراتهم نحو سهولة استخدامها

العنوان المترجم: The Interaction Between the Method of Discovery of Information (deductive / Inductive) Within the Educational Electronic Laboratory Environments and Learning Method (reflective Observation / Active Experimentation) in The Development of Laboratory Experiments Skills Among Students of The Faculty of Specific Education and Their Perceptions Towards Use It Easily
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: السيد، محمد حمدي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع218
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 16 - 90
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 802324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم بالاكتشاف | المعامل الإلكترونية | طرق التدريس | أساليب التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل الإلكترونية التعليمية | التعلم بالاكتشاف | أسلوب التعلم | سهولة الاستخدام
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

429

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين طريقة اكتشاف المعلومات (استنباطي / استقرائي) وبين أسلوب التعلم (الملاحظة التأملية / التجريب النشط) داخل بيئات المعامل الإلكترونية التعليمية، وأثر ذلك في تنمية مهارات التجارب المعملية، وتصوراتهم نحو سهولة استخدامها لدى طلاب قسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية النوعية في مقرر "الكيمياء العضوية" من خلال تصميم طريقتين من اكتشاف المعلومات (استنباطي / استقرائي) داخل المعامل الإلكترونية التعليمية، وطبق البحث على عينة قوامها (60) طالباً وطالبة بكلية التربية النوعية، وقد تم اختيارهم وتقسيمها وفق مقياس أساليب التعلم المعدلة من "كولب" و "مكارثي" قبلياً ليتكون بذلك أربع مجموعات تجريبية، ومن ثم تطبيق أدوات البحث (بطاقة ملاحظة لقياس مهارات التجارب المعملية، ومقياس سهولة الاستخدام نحو بيئة المعامل الإلكترونية التعليمية) على المجموعات قبلياً وبعدياً.
وتم استخدام تحليل التباين أحادي وثنائي الاتجاه للتعرف على دلالة الفروق بين المجموعات، والأسلوب الإحصائي المعروف (T-Test) لمعالجة البيانات التي تم الحصول عليها من تطبيق أداة البحث بعديا على المجموعات التجريبية، ودلت النتائج على أن طلاب ذوي أساليب التعليم في اتجاه نمط (التجريب النشط)، أنهم يتعرضون لطريقة (الاستقراء)، وقد حققوا نتائج أفضل مع المهارات المعملية، نحو سهولة استخدامها.

The aim of the present research is to reveal the relationship between the method of discovery of information (deductive / inductive) and the method of learning (reflective observation / active experimentation) within educational laboratory environments, and the effect of this on the development of laboratory experiments skills, and their perceptions about the ease of its use among students of the Department of Home Economics, Faculty of Specific Education in the course "Organic Chemistry" by designing two methods of information discovery (deductively/inductive) within the educational electronic laboratories. The research was applied to a sample of (60) male and female students at the Faculty of Specific Education. They were selected and divided according to the pre-set modified learning styles of Kolb and McCarthy’s scale to form four experimental groups and then apply research tools (an observation card to measure the skills of laboratory experiments and measure the ease of use towards the environment of electronic educational labs) to the groups before and after.
One way and two-way variance analysis were used to identify the significance of differences between groups, and the well-known statistical method (T-Test) to process data obtained from the post search tool application to experimental groups. The results showed that students with teaching methods in the direction of (active experimentation), they are exposed to the method (induction), and have achieved better results with laboratory skills, towards the ease of its use.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.