أثر توظيف نموذج ( تنبأ - لاحظ - فسر ) في تنمية بعض عادات العقل المنتج بمادة العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of ( Predict - Observe – Explain) Model on Developing Some Productive Mind Habits in Science among Female 7th Grader |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | صباح، ياسمين محمود محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | اللولو، فتحية صبحي سالم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 166 |
| رقم MD: | 820980 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
956
| المستخلص: |
هدف الدراسة: التعرف على أثر توظيف نموذج (تنبأ -لاحظ -فسر) في تنمية بعض عادات العقل المنتج بمادة العلوم لدى طالبات الصف السابع الأساسي. أداة الدراسة: تم بناء اختبار لقياس مدى اكتساب طالبات الصف السابع لعادات العقل، وتكون الاختبار من (40) فقرة. عينة الدراسة: تم اختيار مدرسة الرافدين الأساسية (أ) بصورة قصدية بمديرية غرب غزة، وتم اختيار شعبتين بصورة عشوائية بسيطة، إحداهما ضابطة بلغت (42) طالبة، والأخرى تجريبية بلغت (41) طالبة. منهج الدراسة: استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي، واتبعت الباحثة تصميم المجموعتين المتكافئتين (ضابطة وتجريبية)، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام نموذج (تنبأ -لاحظ -فسر)، بينما المجموعة الضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية، وتم القياس القبلي والبعدي لاختبار عادات العقل. أهم نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات أقرانهن في المجموعة الضابطة، في اختبار بعض عادات العقل البعدي لصالح المجموعة التجريبية. أهم توصيات الدراسة: الاهتمام بتنمية عادات العقل عامة، والعادات التي تحتاجها طالبات الصف السابع الأساسي في وحدة الخصائص الفيزيائية للمادة، وهي: تطبيق المعارف الماضية في أوضاع جديدة، التساؤل وطرح المشكلات، التفكير التبادلي، التفكير والتواصل بدقة ووضوح، الإبداع والتصور والتجديد، التفكير بمرونة، والتفكير حول التفكير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية نموذج تنبأ - لاحظ - فسر في تصحيح المفاهيم البديلة في العلوم لدى طلبة الصف السابع الأساسي وأثره في التحصيل
بواسطة: أبو حجلة، أريج مصطفى رفيق منشور: (2013) -
أثر استخدام نموذج الـ 4MAT في تدريس وحدة المادة والطاقة على تنمية بعض مهارات التفكير وعادات العقل المنتجة لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: عبدالفتاح، شرين شحاتة منشور: (2014) -
فعالية استراتيجية "تنبأ، فسر، لاحظ، فسر" في تحصيل العلوم وتنمية التفكير الابتكاري وعمليات العلم التكاملية لتلاميذ الصف الثامن الأساسي
بواسطة: صادق، منير موسى منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية جيجسو ( Jigsaw ) فى تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل لدى طلاب الصف التاسع بغزة
بواسطة: القانوع، بلال حسن منشور: (2017) -
أثر استخدام "POE" تنبأ، لاحظ، فسر، في تدريس مادة الأحياء وقياس أثره في تحصيل المفاهيم البيولوجية لدى طلبة الصف العاشر
بواسطة: الشديفات، منيرة حسن موسى منشور: (2023)
