ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج تعليمي قائم على الأنشطة الموسيقية في تنمية بعض مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

العنوان المترجم: The Effectiveness of An Educational Program Based on Musical Activities on Developing Some Communication Skills Among Children with Autism
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: جابر، جابر عبدالحميد، ت. 2016 م. (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمود، سامي سعد عبدالقادر (م. مشارك), السيد، منى حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 159 - 197
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 825773
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال التوحديين | اضطراب التوحد | الأنشطة الموسيقية | مهارات التواصل | العلاج بالموسيقى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

589

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن" فعالية برنامج تعليمي قائم على الأنشطة الموسيقية في تنمية بعض مهارات التواصل لدي الأطفال ذوي اضطراب التوحد". واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (8) من الأطفال ذوي اضطراب التوحد بمدرسة الوحدة العربية للتربية الفكرية بالقاهرة. وتمثلت أدوات البحث في استخدام مقياس الطفل التوحدي، واستمارة جمع البيانات الأولية عن الطفل، ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية، ومقياس جوانب النمو المختلفة للأطفال ذوي اضطراب التوحد، للتعرف على مهارات التواصل اللفظي والتواصل غير اللفظي لدي الأطفال ذوي اضطرابات التوحد. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: الأنشطة الموسيقية. ثانياً: أهداف الأنشطة الموسيقية في دور الأطفال ذوي اضطراب التوحد. ثالثاً: الأنشطة الموسيقية للأطفال ذوي اضطراب التوحد وطرق تقديمها. رابعاً: العلاقة بين الأنشطة الموسيقية والتواصل اللفظي وغير اللفظي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة 0,01 بين وسيط رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات التواصل اللفظي والتواصل غير اللفظي وابعاده في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت على أنه لا توجد فروق بين وسيط رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس مهارات التواصل اللفظي والتواصل غير اللفظي وأبعاده في القياسين البعدي والتتبعى. وأوصي البحث بضرورة أن تتضمن الكتب الدراسية بمدارس التربية الفكرية مثيرات تعمل على تنمية وتحسين قدراتهم على إدراك التطابق والتشابه والاختلاف. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.