ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب انتشار ظاهرة الدروس الخص...>الوصف

أسباب انتشار ظاهرة الدروس الخصوصية في الرياضيات وآثارها التربوية على طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميهم: دراسة تحليلية

العنوان المترجم: Reasons for The Spread of The Phenomenon of Private Lessons in Mathematics and Its Educational Effects on Secondary Stage Students from The Point of View of Their Teachers: An Analytical Study
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الغانم، ماهر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 313 - 350
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 825945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | علم الاجتماع التربوي | تدريس الرياضيات | الدروس الخصوصية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

237

حفظ في:
المستخلص: استعرض البحث أسباب انتشار ظاهرة الدروس الخصوصية في الرياضيات وآثارها التربوية على طلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلميهم من خلال دراسة تحليلية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. تكونت عينة البحث من (183) معلم من معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية وهم موزعين على المدراس الثانوية بقطاعات بريدة الأربعة (قطاع الشمال، وقطاع الجنوب، وقطاع الشرق، وقطاع الغرب). وتمثلت أداة البحث في استبانة موجهة لمعلمي الرياضيات حول أسباب الدروس الخصوصية في الرياضيات، واستبانة موجهة لمعلمي الرياضيات حول الآثار التربوية للدروس الخصوصية على طلاب المرحلة الثانوية. وتضمن البحث عدة محاور، وهم: المحور الأول: الدروس الخصوصية (المفهوم والانتشار). المحور الثاني: رياضيات المرحلة الثانوية والدروس الخصوصية. المحور الثالث: صور الدروس الخصوصية وآثارها. واختتم البحث بعدد من النتائج، ومنها: يرى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية أن من أكثر الأسباب التي تؤدي إلى انتشار الدروس الخصوصية في الرياضيات بالمرحلة الثانوية هي: صعوبة بعض موضوعات الرياضيات المقررة على الطلاب بالمرحلة الثانوية، والضعف التراكمي السابق لدى طلاب المرحلة الثانوية في الرياضيات، وعدم مناسبة بعض موضوعات الرياضيات المقررة لقدرات الطلاب، وقلة التطبيقات الصفية والواجبات المنزلية على دروس الرياضيات المقررة. كما توصلت النتائج إلى أن معلموا الرياضيات بالمرحلة الثانوية يرون أن من أكثر التأثيرات التربوية للدروس الخصوصية في الرياضيات بالمرحلة الثانوية على الطلاب، ضعف التفاعل بين المعلم والمتعلم أثناء الموقف التدريسي، وقلة اهتمام الطلاب بالمشاركة في الأنشطة المدرسية. وأوصى البحث بتشكيل لجان خبراء الوزارة والمناهج وطرق التدريس والرياضيات لمراجعة المقررات من حيث مستويات الصعوبة وتنظيم محتوى مقررات الرياضيات بما يحقق الترابط والتتابع المنطقي لمحتواها عبر السنوات الدراسية المختلفة. واقترح البحث إجراء عدد من الدراسات، ومنها: إجراء دراسة حول الآثار النفسية والاجتماعية للدروس الخصوصية بالمرحلة الثانوية على الاسرة السعودية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.