| LEADER |
03946nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1606402 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العجمي، ذياب عايض فالح
|g Al-Ajmi, Thayyab A.
|e مؤلف
|9 381322
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج قائم على مدخل كل اللغة باستخدام التعلم النشط فى تنمية الفهم القرائى لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة فى دولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس أثر برنامج قائم على مدخل كل اللغة باستخدام التعلم النشط في تنمية الفهم القرائي لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت. انتهجت الدراسة المنهج العلمي للبحث التجريبي بما يتضمنه من متغيرات مستقلة ومتغيرات تابعة. وتكونت عينة الدراسة من 40 طالب من طلاب الصف السادس بالمرحلة المتوسطة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بمدرسة الخندق المتوسطة بنين، لذوي صعوبات التعلم بمنطقة مبارك الكبير التعليمية بدولة الكويت. استخدمت الدراسة الأدوات التالية: اختبار مهارات الفهم القرائي، وبرنامج قائم على مدخل كل اللغة باستخدام التعلم النشط لتنمية الفهم القرائي لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: مدخل كل اللغة. المحور الثاني: التعلم النشط. المحور الثالث: الفهم القرائي وتضمن: مفهوم الفهم القرائي من حيث:" الفهم باعتباره عملية تحصيل معلومات، الفهم باعتباره عملية عقلية، الفهم باعتباره عملية تقييم أو حكم، الفهم باعتباره عملية بنائية نشطة. المحور الرابع: صعوبات التعلم واشتمل علي، أولاً: صعوبات التعلم النمائية، ثانياً: صعوبات التعلم الاكاديمية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي دلالة 0.01 بين متوسطي درجات الأطفال بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الفهم القرائي في اتجاه القياس البعدي، مما يعني تحسن درجات أطفال المجموعة التجريبية بعد تعرضهم لجلسات البرنامج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعلم النشط
|a الفهم القرائى
|a ذوو صعوبات التعلم
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a تدريس اللغة
|a المهارات اللغوية
|a الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 050
|m س16, ع50
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 016
|x 1110-4406
|
| 700 |
|
|
|a عبوره، رفعت حسين محمد
|g Aboora, Rifat Husain Mohammed
|e مشرف
|9 271041
|
| 700 |
|
|
|a النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام
|g Abd-Alsalam, Samira Abu Alhassan
|e مشرف
|9 412353
|
| 856 |
|
|
|u 0137-016-050-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 851167
|d 851167
|
