أثر البريد الالكترونى والدردشة الفورية على مهارات المسح والتصفح والتلخيص وإعادة الصياغة لدى الطلبة الأردنيين متعلمى اللغة الانجليزية لغة أجنبية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of E-mailing and Instant Chatting on Jordanian EFL Students' Skimming, Scanning, Summarizing and Paraphrasing Skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بنى خلف، كفى محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البطاينة، ربا فهمي (مشرف) , بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 293 |
| رقم MD: | 870614 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
266
| المستخلص: |
تهدف الدراسة تعرف أثر البريد الإلكتروني والدردشة الفورية على مهارات المسح والتصفح والتلخيص وإعادة الصياغة لدى الطلبة الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. وقد تكونت عينة الدراسة من ستين طالبة من طالبات الصف العاشر في أربع شعب تم اختيارهن قصديا من المدرسة البحرينية الأساسية للبنات. وبناء على استطلاع حول ما إذا كانت الطالبات يملكن هواتف ذكية وحساب إيميل وواتساب أو كليهما، تم اختيار عينة الدراسة، حيث تكونت المجموعة الضابطة من خمس عشرة طالبة وخمس وأربعين طالبة للمجموعات التجريبية الثلاث، خمس عشرة طالبة لكل مجموعة. وقد تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية حسبما وردت في كتاب المعلم بينما تم تدريس المجموعات التجريبية باستخدام برنامج تدريبي صممته الباحثة باستخدام ثلاث أدوات إلكترونية: الإيميل والواتساب ومزيج من الاثنين. وقد هدف البرنامج التدريبي إلى إتاحة الفرصة للمشاركين لتطوير مهارات المسح والتصفح والتلخيص وإعادة الصياغة وزيادة وعيهم لفوائد استخدام الإيميل والواتساب للأغراض التعليمية. وقد استمر التدريب لمدة ثمانية أسابيع خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2016- 2017، وقد تكونت أدوات جمع البيانات من اختبار للقراءة وآخر للكتابة ومقابلة. وقد أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية (عند مستوى الدلالة α = 0.05) بين مستويات الطالبات في اختبارات القراءة والكتابة البعدية ولصالح مجموعة الواتساب ومجموعة الإيميل والواتساب معا ومجموعة الإيميل على التوالي، لكن هذه الفروق كانت أعلى في مهارات القراءة منها في مهارات الكتابة وفي مهارة التصفح منها في مهارة المسح وفي مهارة إعادة الصياغة منها في مهارة التلخيص. إضافة إلى ذلك، كان للإيميل والواتساب الأثر الإيجابي على تصورات الطالبات. وقد ختمت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمضامين التربوية لمدرسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر الدردشة عبر الإنترنت على تطوير مهارتي الكلام والكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف التاسع
بواسطة: كنعان، أيمن جدوع موسى منشور: (2012) -
Gender Difference of Politeness Strategies through Online Chatting Experienced by EFL Students in Al-Anbar Distinguished Schools
بواسطة: حمود، بيداء صبحي منشور: (2023) -
أثر لغة الشات المستخدمة في برامج التواصل على اللغة العربية الفصحى تحدثا وكتابة
بواسطة: الطلحي، بدرية محسني حسين منشور: (2020) -
Difficulties Facing IUG MA Translation Students in Rendering Collocations in Palestinian Marriage Deeds
بواسطة: خلف الله، صفاء أحمد عبدالله منشور: (2019) -
تأثير أدوات الدردشة بالذكاء الاصطناعي على تعزيز تعليم البرمجة لدى طلاب الجامعة
بواسطة: هوى، دعاء محمد أبو راشد أمين منشور: (2024)
