بناء برنامج تعليمي في القراءة قائم على المنحى التفاعلي وقياس أثره في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي والتفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Designing an Educational Program in Reading Based on the Interactive Approach and Measuring its Effect in Developing Reading Comprehension Skills and Critical Thinking among Ninth Grade Female Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو الهيجاء، سوسن محمد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | نصر، حمدان علي حمدان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 270 |
| رقم MD: | 871647 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
263
| LEADER | 01946nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1484242 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 469781 |a أبو الهيجاء، سوسن محمد أحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a بناء برنامج تعليمي في القراءة قائم على المنحى التفاعلي وقياس أثره في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي والتفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن | ||
| 246 | |a Designing an Educational Program in Reading Based on the Interactive Approach and Measuring its Effect in Developing Reading Comprehension Skills and Critical Thinking among Ninth Grade Female Students in Jordan | ||
| 260 | |a عمان |c 2014 | ||
| 300 | |a 1 - 270 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية |f كلية العلوم التربوية |g الاردن |o 0001 | ||
| 653 | |a المرحلة الأساسية |a القراءة |a الاستيعاب القرائي |a التفكير الناقد |a المنحى التفاعلي |a الأردن | ||
| 700 | |a نصر، حمدان علي حمدان |g Nusr, Hamdan Ali |e مشرف |9 325863 | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-023-009-0001-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 871647 |d 871647 | ||
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تعليمي في اللغة العربية قائم على المنحى التواصلي وقياس فاعليته في تحسين مهارات الاستيعاب القرائي والتعبير الشفوي والذكاء اللغوي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في الأردن
بواسطة: المواجدة، إيمان مصطفي رجاء منشور: (2015) -
أثر برنامج تعليمي قائم على القراءة المتكررة في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مدارس قصبة المفرق
بواسطة: الشديفات، آمنة محمد يعقوب منشور: (2015) -
أثر تدريس القراءة بإستراتيجيات فوق معرفية في تنمية مهارات التفكير التأملي والاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: البقور، رياض مفلح منشور: (2017) -
بناء برنامج تعليمى فى مبحث التربية الإسلامية قائم على القصة وقياس أثره فى تحسين مهارات التفكير الإبداعى وتحصيل طالبات الصف العاشر الأساسى فى الأردن واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: العمد، منى محمد جعفر عبدالرحيم منشور: (2012) -
أثر برنامج تعليمي قائم على النظرية السيميائية في تحسين مهارات استيعاب النص القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن
بواسطة: عطالله، أسماء سليمان توفيق منشور: (2022)
