ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استخدام التعلم المدمج القائم على تطبيقات الحوسبة السحابية وأثره في تنمية إدارة الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، أميرة محمد غانم
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 153 - 186
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 875997
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الى الكشف عن أثر إستخدام التعلم المدمج القائم على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية الجانب المعرفي للمحتوى العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية. واستخدام المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 30 طالبا من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة الواسطي الثانوية المشتركة بإدارة الفتح التعليمية. وتألفت أدوات البحث من إختبار تحصيلي إلكتروني وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي واختبار مقياس لقياس مهارات إدارة الذات. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وأشارت النتائج الى وجود فرق بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء لصالح التطبيق البعدي وهذا يدل على أن إستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية حقق تأثير كبير في أداء مجموعة البحث. وأوصى البحث بضرورة تدريب طلاب المرحلة الثانوية على تطبيقات الحوسبة السحابية لمواكبة تغيرات العصر الرقمي. وضرورة التواصل خارج بيئة الصف التقليدية من خلال استخدام تطبيقات Google التعليمية في المشاركة بين الطلاب وبعضهم البعض وبينهم وبين المعلمين. كما أوصى بضرورة استخدام Google Drive في استضافة مزيد من التطبيقات السحابية كي يوظفها الطلاب في حياتهم العامة والدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research objective is to explore the impact of use the integrated learning based on cloud applications in developing the cognitive aspect of the scientific content of secondary stage students. In addition, the research used semi-experimental approaches. The research group consisted of 30 students from the second grade secondary school at Al Wasiti secondary school in Al-Fath Educational directorate . The research tools consisted of an electronic achievement test, an observation card to measure the performance aspect, and a scale test to measure self-management skills. The research tools were pre and post applied on the research group. The results indicate that there is a difference between the average scores of students in the pre and post application of the performance observation card for the benefit of the post application. This indicates that the use of cloud computing applications has had a significant impact on the performance of the research group. The research recommended the need to train high school students on the applications of cloud computing to cope with changes in the digital age. In addition, there is a need to communicate outside the traditional classroom environment through use Google Apps for educational participation between students and each other, between them and teachers. It also recommended that Google Drive should be used to host more cloud applications to be used by students in their public and academic lives.This abstract created by Dar Almandumah Inc. 2018

ISSN: 2636-3364