ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التربية الفنية في تحسين...>الوصف

فاعلية التربية الفنية في تحسين بعض مهارات السلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Art Education in Improving Some Adaptive Behavior Skills among Student with Minor Intellectual Disabilities
المصدر: المجلة السعودية للتربية الخاصة
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: الشمري، فهد بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أبريل
الصفحات: 43 - 74
DOI: 10.33948/1640-000-007-002
ISSN: 1658-7154
رقم MD: 894244
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | ذوو الإعاقة الفكرية | المهارات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك التكيفي | الإعاقة الفكرية البسيطة | مهارات التواصل | المهارات الاجتماعية | مهارات التواصل | التربية الفنية | Minor Intellectual Disability | Art Education | Adaptive Behavior | Social Skills | Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية التربية الفنية في تحسين بعض مهارات السلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، استخدم الباحث المنهج التجريبي، تكون مجتمع الدراسة من (380) فرد من الذكور المسجلين ضمن برامج ومعاهد الإعاقة الفكرية المتعددة بمدينة الرياض، منهم (214) من فئة الإعاقة الفكرية البسيطة. وتكونت عينة الدراسة من (37) فرد من الذكور المسجلين بمركز الرياض التخصصي للتأهيل. تم اختيار عينة من (10) أفراد، تتراوح أعمارهم ما بين 11 إلى 13 سنة ممن تنطبق عليهم خصائص العينة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية، استخدم الباحث مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي وفق المعايير السعودية لقياس مهارات التواصل والمهارات الاجتماعية، واستمارة أندرسون لقياس مهارات التربية الفنية. أوضحت نتائج الدراسة فاعلية التربية الفنية في تنمية مهارات السلوك التكيفي لفئة الإعاقة الفكرية البسيطة. كذلك أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابة عينة الدراسة في تحسين مهارات السلوك التكيفي (مهارات التواصل، والمهارات الاجتماعية)، أوصت الدراسة بتوظيف التربية الفنية في تنمية مهارات السلوك التكيفي للفئة المختلفة من الإعاقة الفكرية (البسيطة، المتوسطة، الشديدة).

The present study aimed at identifying the effectiveness of art education in improving some adaptive behavior skills among students with simple intellectual disabilities. The researcher used the experimental method. The study population consisted of (380) males registered in the programs and institutes of intellectual disability in Riyadh, Of the category of simple intellectual disability. The sample of the study consisted of (37) male registered individuals at Riyadh Specialized Rehabilitation Center. A sample of 10 individuals aged between 11 and 13 years of age with sample characteristics selected and randomized was selected. The researcher used the Feyland Scale for Adaptive Behavior according to the Saudi Standards for Communicating Skills and Social Skills, and the Anderson Form for Measuring Art Education Skills. The results showed the effectiveness of art education in developing adaptive behavior skills for the minor intellectual disability category. The study also showed that there are statistically significant differences between the responses of the study sample in improving the skills of adaptive behavior (communication skills and social skills). The study recommended clarifying the concept of employing developmental aspects of art education and their importance in developing adaptive behavior skills for the intellectual disability.
ISSN: 1658-7154

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.