ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في تنمية...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في تنمية القدرة على التعرف على الانفعالات من خلال التعبيرات الوجهية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة وأثره على مستوى تفاعلهم الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: In Developing the Ability to Recognize Facial Expression of Emotions In Student with Mild Intellectual Disabilities and Its Impact on their Level Social Interaction
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، محمد كمال أبو الفتوح أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 315 - 356
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 868418
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | ذوو الإعاقة الفكرية | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاعل الاجتماعي | الانفعالات | الاعاقة الفكرية البسيطة | التعبيرات الوجهية | Social Interaction | mild Intellectual Disabilities | Emotion | Facial Expression | Training Program
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة على مدى فاعلية برنامج تدريبي في تنمية القدرة على التعرف على الانفعالات الأساسية (السعادة، الحزن، الدهشة، الخوف، الغضب، الاشمئزاز) من خلال التعبيرات الوجهية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، تكونت عينة الدراسة من (16) تلميذاً من ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة الملتحقين بمعهد التربية الفكرية بالحمصة بمنطقة جازان ممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين (9-12) سنة ونسب ذكائهم بين (55-70)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين ومتكافئتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بحيث عدد أفراد كل مجموعة 8 تلاميذ، استخدم في هذه الدراسة أداتين لقياس المتغيرات التابعة المستهدفة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التدريبي في تنمية القدرة على التعرف على الانفعالات (السعادة، الحزن، الدهشة، الخوف، الغضب، الاشمئزاز) من خلال التعبيرات الوجهية لدى عينة الدراسة وكذلك في تطوير مهارات التفاعل الاجتماعي لديهم.

This study aimed to evaluate the effectiveness of a training program focused on helping students with mild intellectual disabilities recognize emotions through facial expressions. The sample of this study consisted of 16 students with mild intellectual disabilities from Alhasma Institute for Intellectual Disabilities at Jazan region, between the ages of 9-12 years with IQs between 50-70. They were divided into two equal groups and allocated randomly to control or experimental conditions. The experimental group were given the new program. The effectiveness of the program was demonstrated in improving the ability to recognize emotions through facial expressions among students with mild intellectual disabilities.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.