درجة توافر معايير الهوية الثقافية في منهج الدراسات الاجتماعية للتعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Existence of Standards of Cultural Identity in the Social Studies of Basic Education from the Point of View of the Teachers of the First Basic Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | على، أمل الشيخ (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | موسى، محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج39, ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 33 - 65 |
| رقم MD: | 900575 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الهوية الثقافية | المعايير | الدراسات الاجتماعية | التعليم الأساسي | Cultural Identity | Standards | Social Studies | Basic Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The research aims to know the standards of cultural identity which are suitable for students of basic education, and know the degree of the existence of these standards in the social studies from the point of view of the teachers of the first cycle of basic education in Hama city. The whole group is 1374, a sample of (199) teachers are selected. To achieve the objective of the research, a list of standards of cultural identity is drawn up. Then to know the degree of the existence of these standards in the social studies, the questionnaire is given to the teachers. The research reveals the following results: 1-The standards for individualism identity had been a weak degree. 2- The standards for social identity had been a middle degree. 3-The standards for civilian identity had been a high degree. Based on results of the Research, a number of proposals have been developed, most notably: -Adopting a list of cultural identity standards for design a new curriculum. يهدف البحث إلى تعرف معايير الهوية الثقافية المناسبة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وتعرف درجة توافر هذه المعايير في الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة حماه. المجتمع الكلي هو 1374 بعينة 200 معلم ومعلمة. لتحقيق أهداف البحث، أعدت قائمة بمعايير الهوية الثقافية، ولمعرفة درجة توافر هذه المعايير في منهج الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر المعلمين فقد وزعت استبانة مستندة إلى هذه المعايير. وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1. المعايير المتعلقة بالهوية الثقافية الفردية نالت درجة توافر قليلة. 2. المعايير المتعلقة بالهوية الثقافية الاجتماعية نالت درجة توافر متوسطة. 3. المعايير المتعلقة بالهوية الثقافية الوطنية نالت درجة توافر عالية. وبناء على ما توصل إليه البحث من نتائج تم وضع مجموعة من المقترحات أبرزها: - اعتماد قائمة معايير الهوية الثقافية في المستقبل أثناء تصميم المناهج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية من الصف الأول إلى الصف الثالث الابتدائي في ضوء معايير قومية مقترحة وأثره في تنمية الهوية الثقافية
بواسطة: عبدالحميد، إيمان كمال منشور: (2017) -
مدى توافر عناصر الهوية الثقافية العربية الإسلامية في كتب التربية الاجتماعية للمرحلة الإبتدائية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلميها
بواسطة: خلف، رحمة لافي عبيدان منشور: (2011) -
تقويم مناهج الدراسات الاجتماعية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في ضوء معايير بناء المنهج
بواسطة: اللواتي، بتول بنت محسن بن علي منشور: (2006) -
تقويم منهج الدراسات الاجتماعية في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في سلطنة عمان في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين الأوائل
بواسطة: السلطي، مايدة بنت علي بن سعود منشور: (2010) -
درجة توافر كفايات التعلم في كتب الدراسات الاجتماعية للصف الثامن الأساسي ضمن إطار تنفيذ جوده المناهج لوكالة الغوث الدولية في الأردن
بواسطة: أبو سنينة، عودة عبدالجواد منشور: (2018)
