ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفروق النوعية بين معلمي ومعلم...>الوصف

الفروق النوعية بين معلمي ومعلمات مرحلة الأساس في ممارسة العقاب المدرسي في ضؤ الرضا الوظيفي وبعض سمات الشخصية: دراسة ميدانية بولاية القضارف

المؤلف الرئيسي: نصر الدين، عائشة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، مهيد محمد المتوكل مصطفى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: ام درمان
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 209
رقم MD: 910482
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: كلية التربية
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الفروق النوعية | معلمو المدارس الأساسية | العقاب المدرسي | الرضا الوظيفي | معلمات المدارس الأساسية | السودان، القضارف
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة لمعرفة الفروق النوعية بين معلمي ومعلمات مرحلة الأساس في ممارستهم في العقاب المدرسي بولاية القضارف. كما هدفت إلى معرفة التفاعل بين المعلمين من حيث النوع (ذكور/ إناث) مع بعض المتغيرات الديمغرافية والنفسية على درجات ممارسة العقاب المدرسي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثل مجتمع الدراسة في معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الأساسي بولاية القضارف، بلغ حجم العينة (274) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. استخدمت الباحثة الأدوات التالية في البحث: (1) مقياس اتجاهات المعلمين نحو استخدام العقاب البدني إعداد إبراهيم كاظم تقنين عفاف إبراهيم شمو. (2) مقياس الرضا الوظيفي إعداد شادية عثمان تعديل وتقنين الباحثة. (3) مقياس الخرطوم لسمات الشخصية إعداد وتقنين أ د. مهيد محمد متوكل المصطفي. (4) مقابلات مع تلاميذ مرحلة الأساس. استخدمت الباحثة طرقا متعددة في المعالجات الإحصائية تمثلت في: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري واختبار (ت) (T-Test) لدلالة الفروق بين مجموعتين مستقلتين وتحليل التباين المزدوج ومعامل الارتباط. توصلت الدراسة للنتائج التالية: 1-(أ) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين والمعلمات في إدراكهم للأسباب التي من أجلها يوقع العقاب وهذه الفروق لصالح المعلمين الذكور. (ب) لا توجد فروق بين المعلمين والمعلمات في أنواع العقوبات التي توقع على التلاميذ في معظم فقرات هذا البعد. (ج) لا توجد فروق بين المعلمين والمعلمات في إدراكهم لسلبيات وإيجابيات العقاب المدرسي. 2-لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين متغير النوع معلمين معلمات ومستويات متغير العمر على درجات ممارسة العقاب المدرسي. 3-يوجد تفاعل دال إحصائيا بين متغير النوع معلمين معلمات ومستويات متغير الخبرة على درجات ممارسة العقاب المدرسي بولاية القضارف. 4-لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين متغير النوع معلمين معلمات ومستويات متغير التدريب على درجات ممارسة العقاب المدرسي بمجتمع الدراسة الحالية. 5-لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين متغير النوع معلمين معلمات ومستويات متغير المؤهل العلمي الأساسي على درجات ممارسة العقاب المدرسي بمجتمع الدراسة الحالية. 6-لا توجد علاقة ارتباطية عكسية بين الرضا الوظيفي للمعلم وممارسته للعقاب المدرسي لدي مجموعتي المعلمين والمعلمات بمجتمع الدراسة الحالية في معظم فقرات المقياس ما عدا بعدين: (أ) توجد علاقة ارتباطية عكسية بين المكانة الاجتماعية للمعلم وممارسته للعقاب المدرسي بالنسبة لمجموعة الذكور. (ب) كما توجد علاقة ارتباطية عكسية بين العلاقات الإنسانية مع الزملاء والزميلات وممارسة العقاب المدرسي بالنسبة للإناث. 7-(أ) توجد علاقة ارتباطية (سالبة) بين سمة العفو والتسامح مع متغير ممارسة العقاب المدرسي لدي مجموعتي المعلمين والمعلمات. (ب) توجد علاقة ارتباط بين سمة الثقة بالآخرين مع متغير ممارسة العقاب المدرسي لدي مجموعتي المعلمين والمعلمات وهذه العلاقة غير دالة إحصائيا. (ج) توجد علاقة ارتباطية عكسية (سالبة) بين سمة الضبط الانفعالي مع متغير ممارسة العقاب المدرسي لدي مجموعة المعلمين بمجتمع الدراسة الحالية بينما لا توجد علاقة ارتباط بين سمة الضبط الانفعالي مع متغير ممارسة العقاب المدرسي غير دالة إحصائيا لدي مجموعة المعلمات بمجتمع الدراسة الحالية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.