ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر اختلاف نمطي الأنفوجرافيك الثابت والمتحرك في تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدى طلبة المعاهد العليا للحاسبات

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، عبدالعال عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 52
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 912331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

870

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر اختلاف نمطي الانفوجرافيك الثابت والمتحرك في تنمية مهارات المواطنة الرقمية لدي طلبة المعاهد العليا للحاسبات. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام مقياس مهارات المواطنة الرقمية لدي طلبة المعاهد العليا للحاسبات، وتم تطبيقها على عينة من طلبة معهد الدلتا العالي للحاسبات بمدينة المنصورة، والبالغ عددهم(50) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة(0,05) أو أقل بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية الأولى والثانية في التطبيق البعدي لمقياس مهارات المواطنة الرقمية لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس من خلال الانفوجرافيك المتحرك. وأوصي البحث بضرورة إدخال منهج المواطنة الرقمية بالجامعات المصرية، مع الحرص على زيادة الوعي في ظل هذا التطور الهائل لتكنولوجيا التعليم. وتبني تدريب الطلبة على استخدام الانفوجرافيك التعليمي أثناء تقديم العروض التعليمية بالمقررات الدراسية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة