استخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة في الفلسفة لتنمية بعض نواتج التعلم المستهدفة لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Common Knowledge Construction Model in Philosophy on Intended Learning Outcomes for First Secondary Grade Student |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | عمر، سعاد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع97 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 51 - 76 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 918352 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج بناء المعرفة المشتركة | نواتج التعلم المستهدفة | Common Knowledge Construction Model | Intended Learning Outcomes
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
116
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض نواتج التعلم المستهدفة في الفلسفة لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة. وتم اختيار "وحدة مبادئ التفكير الفلسفي" من مقرر الفلسفة للعام الدراسي 2016-2017 ولتحقيق هدف البحث تم بناء أداة البحث: اختبار نواتج التعلم المستهدفة في الفلسفة، وطبق البحث على مجموعة البحث وعددها (40) طالب بمحافظة القاهرة، وقد أسفرت نتائج البحث عن فاعلية نموذج بناء المعرفة المشتركة في تنمية بعض نواتج التعلم المستهدفة في الفلسفة لدى طلاب المرحلة الثانوية. The Effectiveness of The Common Knowledge Construction Model in philosophy on Intended learning outcomes for First Secondary Grade Student. Current research aimed to- Intended learning outcomes in philosophy for first secondary grade students by using "common knowledge construction model" Principles of Philosophical Thinking Unit for the year 2016 -2017. To achieve the aim of the research, two tools of research was built achievement test for learning outcomes Intended test. The research was applied on the research group which its number is (40) students in. The results of research were the effectiveness of “common knowledge construction model” in the development of achievement and intended learning outcomes in philosophy for first secondary grade students, And Superiority of experimental group in achievement and Intended learning outcomes in philosophy. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام نموذج بايبي للتعلم البنائي في تعديل التصورات الخاطئة لبعض المفاهيم الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية واتجاهاتهم نحو المادة
بواسطة: محمد، آمال جمعة عبدالفتاح منشور: (2010) -
فاعلية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الفلسفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي وأثر ذلك على اتجاههم نحو التفكير التأملي الفلسفي
بواسطة: عريان، سميرة عطية منشور: (2003) -
إستخدام إستراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الكيمياء لزيادة التحصيل المعرفي و تنمية التفكير الناقد و بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الطناوي، عفت مصطفى منشور: (2001) -
برنامج قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية المهارات الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عمر، سعاد محمد منشور: (2018) -
فاعلية استخدام أسئلة الطلاب الذاتية والمواجهة في تنمية التحصيل المعرفي والكفاءة الذاتية لدى الطلاب الدارسين للفلسفة في المرحلة الثانوية
بواسطة: عمر، سعاد محمد منشور: (2008)
