درجة إسهام برنامج إعداد معلمي اللغة العربية في جامعة أم القرى في تعريف الطلاب المعلمين باستراتيجيات التقويم اللغوي البديل
| العنوان بلغة أخرى: |
The Contribution Degree of Arabic Language Teachers’ Preparation Program in Introducing Alternative Assessment Strategies to Student Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة أم القرى |
| المؤلف الرئيسي: | السلمى، محمد بن عبدالجبار بن معيوض (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 325 - 360 |
| ISSN: |
1658-8177 |
| رقم MD: | 918654 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
138
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام برنامج إعداد معلمي اللغة العربية في تعريف الطلاب المعلمين باستراتيجيات التقويم اللغوي البديل، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس، ومتغير مستوى التحصيل الدراسي. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتم بناء استبانة مكونة من ست استراتيجيات تقويمية بديلة مناسبة لطبيعة اللغة العربية و29 مؤشر دال عليها. وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة مكونة من 196 طالب وطالبة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1437 – 1438 ه. وقد أسفرت نتائج الدراسة أن برنامج إعداد معلمي اللغة العربية في جامعة أم القرى يسهم بدرجة عالية في تعريف الطلاب المعلمين باستراتيجية التقويم اللغوي البديل المناسبة لطبيعة اللغة العربية. وكذلك كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابة عينة الدراسة تعزى لاختلاف الجنس أو المستوى الدراسي لأفراد العينة. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات. The purpose of this descriptive study was to examine the contribution degree of Arabic language teachers’ preparation program in introducing alternative assessment strategies to student teachers. To collect the data, the researcher employed the survey. The sample of the study consisted of 196 student teachers from Umm Al-Qura University. The findings of the study revealed that the Arabic language teachers’ preparation program highly contributed in introducing alternative assessment strategies to student teachers. In addition, there was no statistically significant different between the mean of the participants regarding their gender or achievement level. Based on the results of this study, recommendations for practices and future research were presented. |
|---|---|
| ISSN: |
1658-8177 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج مقترح في الكتابة الوظيفية على تنمية الأداء الكتابي في المواقف الاتصالية لدى طلاب أقسام اللغة العربية بجامعة أم القرى - دراسة تجريبية -
بواسطة: عبده، أحمد عبده عوض منشور: (2000) -
فاعلية التدريس التأملي في تنمية بعض الكفايات اللازمة في تلاوة القرآن الكريم وحفظه لدى الطلاب معلمي التربية الإسلامية بجامعة أم القرى
بواسطة: الكلثم، حمد بن مرضي بن إبراهيم منشور: (2016) -
اتجاهات طلاب وطالبات جامعة أم القرى نحو دراسة مواد الإعداد التربوي في ضوء كل من ( التخصص ، والجنس ) وعلاقة ذلك بالأداء التدريسي في مواد التربية الإسلامية
بواسطة: التويم، خالد بن محمد يوسف منشور: (2009) -
تقويم الجانب التخصصي من برنامج إعداد معلمي ومعلمات الرياضيات بجامعة أم القرى بمكة المكرمة
بواسطة: فقيه، عبدالرحمن محمد منشور: (1995) -
مستوى إسهام برنامج الإعداد التربوي بجامعة أم القرى في تعريف الطالب المعلم بخصائص التلميذ الموهوب لغويا وأساليب إكتشافه وطرق رعايته
بواسطة: الزهراني، مرضي بن غرم الله بن حسن منشور: (2008)
