ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الممارسات التدريسية لمعل...>الوصف

تقويم الممارسات التدريسية لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بمحافظة صامطة في ضوء المعايير العالمية لتدريس العلوم

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: صميلي، أمل بنت إدريس بن عبده (مؤلف)
المجلد/العدد: ع60, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 132 - 165
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 924252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات التدريسية | معلمو العلوم | تعليم العلوم | المعايير التربوية | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم الممارسات التدريسية لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بمحافظة صامطة في ضوء المعايير العالمية لتدريس العلوم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى تقويم الممارسات التدريسية في العملية التربوية، وتضمنت أولاً: التقويم التربوي، واشتملت على "مفهوم التقويم التربوي، وخطوات التقويم التربوي، والممارسات التدريسية". ثانياً: الممارسات التدريسية وتضمنت "مفهوم الممارسات التدريسية، وتقويم الممارسات التدريسية لمعلم العلوم، وأهداف تقويم الممارسات التدريسية "الأداء التدريسي للمعلم". استعرضت الثانية أهداف تدريس العلوم، وتضمنت "أهداف تدريس العلوم في المملكة العربية السعودية، والأهداف الخاصة لتدريس العلوم بالمرحلة المتوسطة. وبينت الثالثة حركة المعايير العالمية، وتضمنت مفهوم معايير تدريس العلوم، وأهمية معايير تعليم العلوم، والخصائص والمواصفات التي يجب توافرها في معايير تعليم العلوم، والمعايير التربوية لتدريس العلوم في بعض الدول المتقدمة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن هناك تفاوت في ممارسة عينة الدراسة لكيفية تخطيط درس علوم مبني على الاستقصاء، ويتضح ذلك في وضع خطة الدرس تتضمن الأهداف قصيرة المدى "الأهداف الإجرائية السلوكية" لتعليم العلوم بدرجة كبيرة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.