ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة معلمي الجغرافيا لم...>الوصف

واقع ممارسة معلمي الجغرافيا لمهارات الخرائط الجغرافية في المرحلة الأساسية العليا في الأردن من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Practice of Geography Teachers of the Skills of Geographical Maps in the Basic Stage in Jordan from their Point of View in the Light of some Variables
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: النجادات، إيمان نايف محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 519 - 546
DOI: 10.21608/JSRE.2018.19737
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 924726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الأساسي | تدريس الجغرافيا | معلمو الجغرافيا | الخرائط الجغرافية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخرائط الجغرافية | مھارات الخرائط الجغرافیة | Geographic Maps | Qeographic mapping skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن واقع ممارسة معلمي الجغرافیا لمهارات الخرائط الجغرافیة من وجهة نظرھم في المراحل الأساسیة العلیا في الأردن. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي ، وتكون مجتمع الدراسة من جمیع معلمین الجغرافیا في مدارس محافظة العقبة. حیث تم اختیار (10) مدارس بالطریقة العنقودیة القصدیة واختیار عینة عشوائیة من معلمین الجغرافیا من مجتمع الدراسة، وقد بلغت عینة الدراسة (55) معلم ومعلمة . تم إعداد استبانه تحتوي على مهارات الخرائط، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وأظهرت نتائج الدراسة مدى الاستخدام للدرجة الكلیة لأداة الدراسة كانت بدرجة مرتفعة ، إذ حصلت مهارة" اختار الخریطة "على المرتبة الأولى، فیما جاءت مهارة" عرض الخریطة "في المرتبة الأخیرة. أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائیة عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المتوسطین الحسابیین لإجابات أفراد الفئتین في مجالات یعزى لمتغیر سنوات الخبرة ، وكانت الفروق لصالح فئة (أقل من سنتین) في جمیع المهارات ، وجود فرق ذي دلالة إحصائیة عند مستوي الدلالة (α ≤ 0.05) بین المتوسطین الحسابیین یعزى لمتغیر النوع (مهارة استخدام الخریطة مستوى الدلالة في التقویم، مهارة صیانة الخریطة) لصالح الإناث ، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05)تبعا لعدد الدورات التربویة والتدریبیة، ویعزى ذلك إلى حرص وزارة التربیة والتعلیم تعمل على عقد الدورات والورش التدریبیة على استخدام مهارات الخرائط لجمیع المعلمین ، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصیات.

The study aimed to reveal the reality of the practice of geography teachers of the skills of geographical maps from their point of view in the basic stages of higher in Jordan. The study used the descriptive approach. The study population is composed of all the geography teachers in the schools of Aqaba Governorate. (10) schools were selected by means of the cluster and a random sample of the geography teachers was selected from the study population. The sample of the study was (55) teachers and teachers. The survey results showed that the use of the total score of the study instrument was high. The "map selection" skill was ranked first, while the "map display" skill was ranked last. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of α (00.05) between the mean averages of the responses of the two groups in fields due to the variable years of experience. The differences in favor of (less than two years) (00.05) between the two arithmetic variables is due to the gender variable (the skill of using the map in the calendar, the skill of maintaining the map) for females. The results showed no statistically significant differences at the level of α (00.05) according to the number of educational and training courses The Ministry of Education is working on holding courses.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.