ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لتنمية ال...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتنمية الكفايات التعليمة الأساسية لدى معلمات رياض الأطفال في سلطنة عمان

المؤلف الرئيسي: الصوافية، جوخة بنت محمد بن سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرحمن، لبنى (مشرف), عبدالرحمن، أسماء (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: نيلاي
الصفحات: 1 - 256
رقم MD: 942075
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية الماليزية
الكلية: كلية دراسات اللغات الرئيسة
الدولة: ماليزيا
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رياض الأطفال | معلمات الروضة | الكفايات التعليمة | الحاجات التدريبية | التدريب التربوي | البرامج التدريبية | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1021

حفظ في:
المستخلص: تتلخص مشكلة الدراسة في وجود نقص في الكفايات التعليمية الأساسية لدى معلمات رياض الأطفال، وكذلك في الفجوة الموجودة بين البرامج التدريبية المنفذة للمعلمات والحاجات التدريبية لديهن، فقد هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال للكفايات التعليمية، ومعرفة الفروق في درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات تبعا للمتغيرات (المؤهل الدراسي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، كما تهدف الدراسة لقياس مدى فاعلية البرنامج التدريبي في تطوير الكفايات التعليمية لدى المعلمات، استخدمت الباحثة منهجين في الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وتم تطبيق أداتين هما: بطاقة الملاحظة، والبرنامج التدريبي-وهما من تصميم الباحثة- حيث تم تطبيق بطاقة الملاحظة على عينة قوامها (١٢٠) معلمة، ثم تم اختيار (٦٠) معلمة لتطبيق البرنامج التدريبي وقياس فاعليته، وتقسيمهن لمجموعتين تجريبية وضابطة، وقد توصلت الدراسة إلى أن المعلمات يمارسن كفايات (التخطيط، التقويم، تنفيذ الموقف التعليمي، إدارة الصف والتفاعل مع الأطفال، استخدام الوسائل التعليمية) بدرجة (متوسطة)، بينما يمارسن كفايات (تنظيم البيئة التعليمية، والكفايات الشخصية) بدرجة (عالية)، كما أن النتائج أوضحت أن درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات في جميع المجالات تختلف باختلاف المؤهل الدراسي لصالح مؤهل بكالوريوس رياض أطفال، ودرجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات في جميع المجالات لا تختلف باختلاف عدد سنوات الخبرة، كما أن درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات في ستة مجالات تختلف باختلاف عدد الدورات التدريبية لصالح المعلمات الحاصلات على دورة واحدة وأكثر من دورة، باستثناء مجال (تنظيم البيئة التعليمية) فقد ظهر أنه لا يختلف باختلاف عدد الدورات التدريبية، وتوصلت نتائج الدراسة كذلك إلى أنه توجد فروق في درجة توافر الكفايات التعليمية لدى المعلمات تعزى لمتغير المؤهل الدراسي مع متغير الخبرة، وأظهرت النتائج أنه توجد فروق في درجة ممارسة الكفايات التعليمية لدى المعلمات في القياس البعدي بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية تعزى للبرنامج التدريبي.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.