ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية...>الوصف

أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل الدراسي في مادة العلوم والاتجاه نحو تعلمها لدى طالبات المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Memorizing the Holy Quran on Developing Indicative Thinking Skills, Academic Achievement, and Attitude Towards Learning Science in Intermediate Female Students in the City of Riyadh
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 499 - 514
DOI: 10.35516/0102-046-985-030
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
حفظ القرآن الكريم | التفكير الاستدلالي | التحصيل الدراسي | الاتجاه نحو تعلم العلوم | مادة العلوم | المرحلة الابتدائية | مدينة الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
حفظ القرآن الكريم | طالبات المرحلة الابتدائية | التحصيل الدراسي | التفكير الاستدلالى | الاتجاه نحو تعلم العلوم | Memorization of the Holy Quran | Science | Intermediate Female Students | Indicative Thinking | Academic Achievement | Attitude Towards Learning Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: The study aimed at detecting the effect of memorizing the Holy Quran on developing indicative thinking skills, academic achievement, and attitudes towards learning science Among intermediate female students in the city of Riyadh. The study sample was (160) students which was divided into two groups. The first group was (72) students studying at specialized schools for memorizing the Holy Quran. The second group included (88) students who were studying at regular public schools. The study designed a test for measuring indicative reasoning, and a test to measure academic achievement, and the Scale of the Attitude Towards Learning Science. The study results showed statistically significant differences at the level of (α≤ 0,05) between the average grades of both study groups on the indicative thinking skills test, academic achievement test, and the attitude towards learning science scale in favour of the students who have memorized the Holy Quran.

استهدفت الدراسة تقصي أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل الدراسي في مادة العلوم والاتجاه نحو تعلمها لدى طالبات المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، وتكونت عينة الدراسة من (160) طالبة، تم تقسيمها إلى مجموعتين، مجموعة الحافظات بلغ عددها (72) طالبة من طالبات مدارس تحفيظ القرآن الكريم، ومجموعة غير الحافظات بلغ عددها (88) طالبة من طالبات مدارس التعليم العام، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار لقياس التفكير الاستدلالي، واختبار لقياس التحصيل الدراسي، ومقياس الاتجاه نحو تعلم العلوم، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≥α0.05) بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل الدراسي والاتجاه نحو تعلم العلوم لصالح الطالبات الحافظات للقرآن الكريم.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.