أثر بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ في مستوى تحصيل مادة الأحياء وتنمية بعض عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان المترجم: |
The Effect of Some Strategies Based on The Theory of Brain-Based Learning on The Level of Biology Subject Acquisition and The Development of Some Science Processes Among Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | جامع، حسین حامد قاسم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، سعيد محمد صديق (م. مشارك), محمود، ناصر عبدالرازق محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع179, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 245 - 277 |
| DOI: |
10.21608/JSREP.2018.27425 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 950901 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
159
| المستخلص: |
سعي البحث إلى بيان أثر بعض الاستراتيجيات القائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ في مستوى تحصيل مادة الأحياء وتنمية بعض عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. وتمثلت أداتي البحث في اختبار تحصيلي في وحدتي "الخلية وتوارث الصفات"، ومقياس عمليات التعلم لقياس قدرة طلاب الصف الأول الثانوي على استخدام بعض عمليات العلم الأساسية والتكاملية في مادة الأحياء. وتكونت عينة البحث 83 طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة الفوزة الثانوية المشتركة ومدرسة الرديسية الثانوية المشتركة، وقسموا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وبلغ عددها 42 طالباً، ومجموعة ضابطة بلغ عددها 41 طالباً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن استراتيجيات نظرية التعلم المستند إلى الدماغ المستخدمة في تدريس الوحدتين ساعدت الطلاب في بناء المعارف والمعلومات المتضمنة في كل درس من دروس الوحدتين مما أدي إلى عدم النسيان لأن الطلاب اكتسبوا المعلومات بأنفسهم من خلال التجارب والأنشطة الأمر الذي أدي إلى زيادة التحصيل. وأوصي البحث بإعادة النظر في إعداد وحدات كتاب الأحياء بحيث تراعي استخدام عمليات العلم، وبضرورة ربط المعرفة السابقة بالمعرفة الحديثة من خلال الاستراتيجيات المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
أثر بعض الاسترايجيات القائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: جامع، حسين حامد قاسم منشور: (2018) -
أثر إستخدام إستراتيجية الإكتشاف الموجه على التحصيل الدراسي في مادة الأحياء وتعزيز الثقة بالنفس لدى طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: القطان، هاني علي منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض مهارات القوة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: هلال، سامية حسنين عبدالرحمن منشور: (2016) -
أثر إستراتيجية التعلم النشط والتعلم التخيلي الموجه على التحصيل والاحتفاظ لدى طلاب الخامس العلمي في مادة الأحياء
بواسطة: الجنابي، طارق كامل داود منشور: (2016) -
أثر استخدام استراتيجية الخريطة المفاهيمية في تحصيل طلبة الصف التاسع للمفاهيم العلمية في مادة الأحياء ودافع الانجاز لديهم وقدرتهم على التفكير الإبداعي
بواسطة: الشلبي، إلهام علي أحمد منشور: (2010)
