درجة توظيف معلمات الصفوف الأولى للإيضاحات التعليمية في تنمية مهارات عمليات العلم لدى الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: |
The degree of using the first grades female teachers of teaching and learning illustrations in developing young children's science process skills |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | درادكة، أروى تيسير حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البركات، علي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 53 |
| رقم MD: | 957992 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
284
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توظيف معلمات العلوم للإيضاحات التعليمية في تنمية مهارات عمليات العلم لدى الأطفال. ولتحقيق ذلك، تم إعداد بطاقة ملاحظة صفية، التي تم التحقق من صدقها وثباتها. واشتملت هذه البطاقة على مجموعة من الممارسات التعليمية التعلمية القائمة على استخدام الإيضاحات بهدف تنمية مهارات عمليات العلم الأساسية. وتكونت عينة الدراسة من (20) معلمة من معلمات الصفوف الأولى. أظهرت نتائج الدراسة أن الإيضاحات التعليمية استخدمت فقط لكي تقوم المعلمة بمناقشة الطالبات بمحتوى الإيضاح. كما كشفت النتائج أن توظيف الإيضاحات لم يحظ بدرجة عالية في تنمية مهارات عمليات العلم؛ أي أن هذه النتيجة تقدم مؤشرا على غياب توظيف الإيضاحات لتنمية مهارات عمليات العلم الأساسية خاصة الملاحظة والتصنيف والتنبؤ، حيث إن هذه المهارات تعد أساسا لتنمية مهارات التفكير العلمي لدى الأطفال في مرحلة الطفولة. كما كشفت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) تعزى لمتغيري نوع المدرسة (حكومية، خاصة) التي تنتمي إليها المعلمة، والمؤهل العلمي للمعلمة. وفي ضوء النتائج، توصي الدراسة باعتماد الإيضاحات في تعلم العلوم في مرحلة الطفولة وبخاصة في مجال تحسين القدرة على ممارسة مهارات الملاحظة والتصنيف والتنبؤ. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة تمكن معلمي القراءة والكتابة في الصفوف الأولية من مطالب التنمية المهنية ، ووسائل تنميتها المتعلقة بتدريس القراءة والكتابة
بواسطة: النصار، صالح بن عبدالعزيز منشور: (2008) -
التعلم النشط كمدخل لتنمية بعض مهارات التعليم الفعال ومهارات التأمل في الممارسات التعليمية لدى الطالبات المعلمات تخصص رياض الأطفال بمصر والسعودية
بواسطة: منسي، عبير محمود فهمي منشور: (2009) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعليم المتمايز في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمات لغتي بالصفوف الأولية
بواسطة: التميمي، غادة بنت ناصر بن حمود منشور: (2020) -
فاعية التدريب على توظيف إستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات عمليات العلم لدى الأطفال
بواسطة: البركات، علي أحمد منشور: (2009) -
اتجاهات معلمات الصفوف الأولية نحو توظيف القصص الرقمية في تنمية مهارة الاستماع
بواسطة: الحامد، أسماء خالد سالم منشور: (2023)
