أثر التفاعل بين أسلوب التدريب القائم على الواقع المعزز وبين السعة العقلية فى إكساب مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية لطلاب الدراسات العليا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Interaction between Augmented Reality-Based Training and Mental Capacity in Providing the Skills of Using Technological Inventions for Postgraduate Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | فرحات، أحمد رمضان محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Farahat, Ahmed Ramadan Mohamed |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعزيز، إنشراح (مشرف) , فرجون، خالد محمد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | حلوان |
| الصفحات: | 1 - 313 |
| رقم MD: | 960302 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة حلوان |
| الكلية: | كلية التربيــة |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3083
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين أسلوب التدريب القائم على الواقع المعزز والسعة العقلية في إكساب مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية لدى عينة من طلاب الدراسات العليا. وتحددت عينة البحث من (٢٨) طالب من طلاب الدبلوم العام بكلية التربية جامعة حلوان، وتم تقسيم العينة إلى أربع مجموعات تجريبية كل مجموعة (7) طلاب -المجموعة الأولى طلاب منخفضي السعة العقلية يدرسون بأسلوب التدريب الموزع، والمجموعة الثانية طلاب مرتفعي السعة العقلية يدرسون بأسلوب التدريب الموزع، والمجموعة الثالثة طلاب منخفضي السعة العقلية يدرسون بأسلوب التدريب المكثف، والمجموعة الرابعة طلاب مرتفعي السعة العقلية يدرسون بأسلوب التدريب المكثف، وتضمنت أدوات البحث الآتي: اختبار تحصيلي للمعلومات المعرفية المرتبطة بمهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية (إعداد الباحث)، بطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية (إعداد الباحث)، اختبار الأشكال المتقاطعة لقياس السعة العقلية لجان باسكاليونى (ترجمة الباحثان/ سعاد عبد العظيم البنا، حمدي عبد العظيم البنا)، وأسفرت نتائج البحث عن (التوصل إلى قائمة مهارات استخدام كلا نظارة جوجل والطابعة ثلاثية الأبعاد، كما أن هناك أثر واضح لاستخدام الواقع المعزز على التحيل المعرفي والأداء العملي لاستخدام المستحدثات التكنولوجية، كذلك وجود أثر لأسلوب التدريب (موزع /مكثف) وحجم السعة العقلية (منخفضة /مرتفعة) على كلا من التحصيل المعرفي والأداء العملي لاستخدام المستحدثات التكنولوجية لصالح التدريب المكثف والسعة العقلية المرتفعة، كما أكدت النتائج على وجود أثر للتفاعل بين أسلوب التدريب القائم على الواقع المعزز والسعة العقلية في إكساب مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية لدى عينة من طلاب الدراسات العليا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام تقنية الواقع المعزز على تنمية مهارات التصميم لدى طلاب كلية التربية في جامعة جازان واتجاهاتهم نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية
بواسطة: موكلى، خالد بن حسين خلوى منشور: (2019) -
العلاقة بين نمط الممارسة وتوقيت التعزيز في بيئة اللعب التحفيزي في تنمية مهارات استخدام المستحدثات التكنولوجية المساعدة والوعي بها وفق السعة العقلية لمعلمي التربية الخاصة
بواسطة: علام، عمرو جلال الدين أحمد منشور: (2018) -
أثر برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية التفكيرالمستقبلي والاتجاه نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية لدى طالبات الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بعفيف
بواسطة: أبو المجد، هيام عبدالراضي منشور: (2012) -
أثر نمط التفاعل الإلكتروني في التعلم المدمج على اكتساب مهارات استخدام وانتاج بعض المستحدثات التكنولوجية والاتجاه نحوه لدى طلاب دبلوم اللغة العربية الناطقين بغيرها في ضوء احتياجاتهم
بواسطة: خليفة، زينب محمد حسن منشور: (2015) -
أثر التفاعل بين مصدر الدعم "أقران - إلكتروني" والأسلوب المعرفي "تصوري / إدراكي" في بيئة محفزات الألعاب الرقمية لتوظيف المستحدثات التكنولوجية لطلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو الخير، أحمد محمد مصطفى منشور: (2019)
