| LEADER |
04762nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1501473 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 518996
|a الريامية، فاطمة بنت حمد بن سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ملامح الفكر الإداري التربوي في مدرسة الإمام محمد بن عبدالله الخليلي في ضوء بعض الاتجاهات الإدارية المعاصرة
|
| 246 |
|
|
|a The Features of Educational Administrative Thought in the School of Imam Muhammad bin Abdullah Al-Khalili in Light of Some Contemporary Administrative Trends
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 146
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0922
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن ملامح الفكر الإداري التربوي في مدرسة الإمام محمد بن عبدالله الخليلي في الفترة الزمنية من 1913- 1954 في ثلاثة مجالات وهي: مجال القيادة التدريسية ومجال تنويع مصادر تمويل التعليم ومجال الإدارة بالقيم، ومدى إمكانية الاستفادة من الفكر الإداري التربوي للإمام في تطوير الممارسات الإدارية المعاصرة بالمدارس في سلطنة عمان، واعتمدت الدراسة على المنهج التاريخي، وشملت مصادر الدراسة خمسة أفراد من تلاميذ مدرسة الإمام الخليلي وتلامذة تلاميذه كمصادر أولية في الدراسة، إضافة إلى مصادر ثانوية تمثلت في مجموعة من الدراسات والكتب والوثائق التي لها علاقة بأغراض الدراسة، وتمثلت أداة الدراسة في تصميم مقابلة مفتوحة لجمع البيانات، وذلك من خلال توجيه مجموعة من الأسئلة لأفراد العينة، وتم تحليل البيانات باستخدام الأسلوب الكيفي، من خلال رصد استجابات أفراد العينة وتحليلها وتضمينها ضمن المجال المناسب لها من مجالات الدراسة الثلاثة، ومن أهم نتائج الدراسة في مجال القيادة التدريسية: وجود رؤسة ورسالة وأهداف لمدرسة الإمام الخليلي تتماشى مع السياق الثقافي للمجتمع مما يسر قبولها ونشرها، وتوفر أساليب إشرافيه ملائمة لطبيعة المدرسة عززها سهولة التنظيم المدرسي، والثقة في المعلمين، وانضباط الطلاب، وفي مجال تنويع مصادر تمويل التعليم أظهرت الدراسة وجود تنوع في مصادر تمويل التعليم بالمدرسة مما حق لها لاكتفاء الذاتي وعمق روح المسؤولية بين أفرادها، أما في مجال الإدارة بالقيم فتمثلت النتائج في أن تنمية الصفات الحميدة بالقدوة الحسنة جوهر العملية التعليمية من خلال الشورى وسياسة البب المفتوح، وتقدم الدراسة عددا من التوصيات للاستفادة من الفكر الإداري التربوي للإمام الخليلي في الممارسات الإدارية في المدارس العمانية.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الإداري التربوي
|a مدرسة الإمام محمد بن عبدالله الخليلي
|a الاتجاهات الإدارية الحديثة
|a الخليلي، محمد بن عبدالله
|
| 700 |
|
|
|a صلاح الدين، نسرين صالح محمد
|g Salah Eldin, Nesreen Salih Mohammed
|e مشرف
|9 253290
|
| 700 |
|
|
|a الحارثي، عائشة بنت سالم بن علي
|g Al-Harthi, Aisha Salem Ali
|e مشرف
|9 385902
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0922-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 963492
|d 963492
|
