ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى جودة الأداء التدريسي لأع...>الوصف

مستوى جودة الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة عمان الأهلية وفقاً لمتطلبات الجودة الشاملة

العنوان بلغة أخرى: The Standard of the Quality of Teaching Performance of Faculty Members of Al-Ahliyya Amman University Reference to the Requirements of Comprehensive Quality Assurance
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: بدرخان، سوسن سعد الدين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badrakhan, Sawsan Sadedeen Mohammad
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 169 - 193
DOI: 10.35875/1105-021-002-008
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 966726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الأداء التدريسي الجامعي | جودة الأداء التدريسي | الجودة الشاملة | أعضاء الهيئة التدريسية | جامعة عمان الأهلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الأداء التدريسي | الجودة الشاملة | أعضاء الهيئة التدريسية | جامعة عمان الأهلية | Quality of Teaching Performance | Comprehensive Quality | Faculty Members | Al-Ahliyyah Amman University ( AAU )
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى جودة الأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة عمان الأهلية بالأردن، والكشف عن أثر متغيرات الجنس، والعمر، والرتبة الأكاديمية، وعدد سنوات الخبرة من وجهة نظرهم، تم بناء استبانة مكونة من (33) فقرة، تقيس مستوى جودة الأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة عمان الأهلية، وتم التحقق من صدقها وثباتها. تم توزيعها على عينة تكونت من (203) عضو هيئة تدريس في الجامعة في الكليات الإنسانية والعلمية. أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لمستوى جودة الأداء التدريسي في جامعة عمان الأهلية وفقا لمتطلبات الجودة الشاملة في المجالات الأربعة للدراسة بشكل عام كانت بدرجة تقدير مرتفع، حيث احتل مجال متطلبات البحث العلمي المرتبة الأولى بدرجة تقدير مرتفعة، في حين احتل مجال متطلبات خدمة المجتمع المرتبة الأخيرة بدرجة تقدير متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية للمستجيبين تعزي لمتغير الجنس، والعمر، والرتبة الأكاديمية، وعدد سنوات الخبرة.

This study aims to introduce the quality of teaching performance of the faculty members of Al-Ahliyyah Amman University (AAU) in Jordan and the effect of certain variables as pertaining to to sex, age, academic rank and years of experience on the quality of teaching performance of those faculty members. A questionaire of 33 items was used, having been checked for validity and stability, to measure the quality of teaching performance of AAU faculty members. The qustionaire was distributed among 203 faculty members from both scientific colleges and humanities colleges. The results of the study revealed that the overall estimation for the quality of teaching in AAU was high according to the comprehensive quality requirements for the four fields of study. The field of scientific research had the highest score, while the field of community service had the lowest score (average estimation). The study also showed that there was no statistical significance ensued from variables of sex, age, academic ranks, or years of experience.
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.