أثر استخدام برنامج كورت في تدريس العلوم على تنمية عمليات العلم واتخاذ القرار لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Cort Program in Teaching Science on Developing the Learning Processes and Decision Taking for the Eighth Grade Basic Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للبحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة البحرين - مركز النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الشريفين، إياد عبدالله محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج4, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
البحرين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 37 - 65 |
| رقم MD: | 968513 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج كورت | تدريس العلوم | عمليات العلم | اتخاذ القرار | Cort Program | Teaching Science | Learning Processes | Decision Taking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة استقصاء أثر استخدام أجزاء من برنامج كورت في تدريس العلوم على تنمية عمليات العلم واتخاذ القرار لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة إربد. وتكونت العينة من (148) طالباً وطالبة وزعوا على مجموعتين، تكونت كل منها من (74) طالباً/ طالبة، المجموعة الأولى درست ببرنامج كورت، والمجموعة الثانية درست بالطريقة الاعتيادية، لكل من الذكور والإناث. وبهدف جمع البيانات، تم إعداد المادة التعليمية تبعاً لبرنامج كورت، وتم إعداد الأدوات التي تمثلت باختبار عمليات العلم، ومقياس اتخاذ القرار، وتم التحقق من صدقهما بعرضهما على محكمين متخصصين، وثباتهما باستخراج معامل كودر-ريتشاردسون (KR-20)، ومعامل كرونباخ ألفا (a). أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (=a0.05)، في الأداء على اختبار عمليات العلم البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً يعزى للجنس لصالح الذكور، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والجنس. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05=a)، في أداء مقياس اتخاذ القرار البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال يعزى للجنس ولصالح الذكور. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطه طردية موجبة بين نتائج الطلبة على اختبار عمليات العلم البعدي ومقياس اتخاذ القرار البعدي. وأوصت الدراسة تبعاً للنتائج بأن تتضمن برامج إعداد المعلم قبل الخدمة وأثنائها التدريس باستخدام برنامج كورت للتفكير. The study aimed to investigate the effect of using parts of Cort programme in teaching science to develop the science processes and decision-taking for the eighth grade basic students at Irbid educational directorate. The sample of the study consisted of (148) male and female students. Who were divided into two groups. Each one cosisited of (74) male and female students. The first group was taught using Cort programme, while the other group was taught according to the traditional way for both male and female students. To collect data, the learning material was prepared according to Cort programme. The instruments were prepared in advance which included the learning processes test and decision -taking scale. To ensure the instruments’ validity, they were given to a specialized jury. To get their reliability, Coder -Richardson coefficient (KR-20) was used as well as Cronbach’s Alpha formula. The findings of the study revealed that there were significant statistical differences at (a=.05) on the performance of the post learning processes in favor of the experimental group. Moreover, they showed that there was a significant statistical difference in favor of sex for the male students. In addition, there were significant differences due to the interaction between the teaching process and sex. The findings of the study also revealed that there were significant statistical differences at (a=05) in the post decision-taking performance scale in favor of the experimental group, and there was a significant difference related to the sex in favor of male students. The findings also showed that there was a strong positive direct correlation between the students’ post learning process test and decision-taking scale. The study recommended, according to the findings of the study, to include Cort Thinking Programme in the teachers’ preparation programs before and within their service. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج كورت "توسعة الإدراك، التنظيم" لتدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في ضوء دافعيتهم نحوها في فلسطين
بواسطة: إرشيد، آمنة خليل عبدالله منشور: (2022) -
أثر استخدام برنامج قائم على تعليم العلوم بطريقة تكاملية SEED على تحصيل طالبات الصف الرابع الأساسي في وحدة تصنيف الكائنات الحية
بواسطة: صالح، نفين غسان راشد منشور: (2020) -
أثر استراتيجية حل المشكلات وكورت للتفكير في تدريس العلوم على تحصيل الطلبة وعمليات العلم واتخاذ القرار
بواسطة: الشريفين، إياد عبدالله محمد منشور: (2011) -
أثر التدريس باستخدام برنامج كورت "1" في تحصيل مادة العلوم لدى تلميذات الصف الخامس الأساسي بالأردن
بواسطة: المحافظة، افتخار محمود عقيلان منشور: (2023) -
أثر استخدام مدخل التكامل بين العلوم والفنون التشكيلية في تحصيل العلوم وتنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
بواسطة: السعدي، حليمة بنت علي بن صالح منشور: (2012)
