| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحليل كتاب التوحيد للصف الخامس الابتدائي في ضوء أهداف وثيقة منهج العلوم الشرعية للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة؛ للوقوف على مدى تحقيق محتوى هذا الكتاب للأهداف العامة والخاصة الواردة في وثيقة المنهج، والوصول إلى نتائج تسهم في تطوير الكتاب، وتحسين العملية التربوية المتعلقة به. ولتحقيق هدف هذه الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت بطاقة تحليل المحتوى كأداة لجمع المعلومات؛ وتم تطبيق هذه الأداة على كتاب التوحيد للصف الخامس الابتدائي، للفصل الدراسي الأول والثاني طبعة 1432-1433هـ، ولمعالجة البيانات إحصائيا استخدمت الباحثة التكرار والنسب المئوية لحساب التكرارات المعايير في كل مستوى من مستويات الأداة، والمعادلة التي ذكرها هولستي (Holsti) لتحديد معامل الثبات بين تحليل الباحثة وتحليل أحد المختصين في مناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية. وأسفرت الدراسة عن عدد من النتائج، أهمها: تحقق عدد من الأهداف العامة لمقرر التوحيد للصف الخامس الابتدائي (11) هدفا لفصل الدراسي الأول من أصل (20) هدفاً. بينما تحقق (8) أهداف من أصل (10) أهداف من الأهداف الخاصة لمقرر التوحيد للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الأول. تحقق عدد من الأهداف العامة لمقرر التوحيد للصف الخامس الابتدائي (18) هدفاً لفصل الدراسي الثاني من أصل (20) هدفاً. بينما تحقق (3) أهداف من أصل (14) هدفا من الأهداف الخاصة لمقرر التوحيد للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني.
This research aims at analyzing the content of the monotheism (Islamic religious science) textbook for the fifth primary grade in the light of the goals declaration of religious sciences curricula for elementary and secondary education to find to what extent the content of this book for general and special goals were achieved in this curricula to find results that participate in developing the book and improving its educational process. The school textbook content analysis is one of the most important activities of the educational process which enable researchers to identify the harmony extent between the contents of the book and what is planned in the public policy education in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the objectives of the research, the researcher used the analytical descriptive method based on content analysis cards as a tool for collecting data, this tool was applied on the monotheism book of the fifth primary grade used in the fall and spring semesters. In processing the data collected, the research used the repetitions and percentage for calculating repetition criteria in each level of the tool levels, and the formula mentioned by Holsti to specify the reliability coefficient between the first and second analysis. The researcher noted the following findings: 1. The number of the general objectives of the fifth primary grade monotheism curricula are (20) goals where (11) of them were achieved in the first terms. 2. The number of special objectives of the fifth primary grade monotheism curricula are (10) goals where (8) of them were achieved in the first terms. 3. The number of the general objectives of the fifth primary grade monotheism curricula are (20) goals where (18) of them were achieved in the second terms. 4. The number of special objectives of the fifth primary grade monotheism curricula are (14) goals where (3) of them were achieved in the first terms.
|
