ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات التدريسية اللازمة لمد...>الوصف

الكفايات التدريسية اللازمة لمدرسي مادة التاريخ في المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Teaching Competencies Required for Teachers of History in the Preparatory Stage
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العتابي، علي عطية عذاب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع61
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 524 - 559
DOI: 10.52839/0111-000-061-017
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 970088
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | طرق التدريس | تدريس التاريخ | الكفايات التدريسية | الأداء المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية | مادة التاريخ | المرحلة الإعدادية | Teaching Competencies | History Material | Preparatory Stage
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتجلى أهمية هذا البحث في تطوير الأداء المهني والتربوي لمدرسي مادة التاريخ في المرحلة الاعدادية وتحديث برامج اعدادهم بشكل أكثر فاعلية، وتحاول هذه الدراسة أن تحدد الكفايات التدريسية اللازمة للمدرسين ومستوى أهميتها في تطوير أدائهم مهنيا وعلميا وتقدمهم نحو المستقبل الأفضل لتحقيق مستوى فعال. بناء على ذلك تم تحديد مجتمع البحث الذي يتكون من المدارس الاعدادية للبنين الصباحية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة / الثانية، وقد كان حجم عينة المدرسين في هذه المدارس (68) مدرس تشكل نسبة 88.31 % من المجتمع الكلي للمدرسين. أما بالنسبة لأداة البحث فقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي باستخدام أسلوب الملاحظة بعد إعداد قائمة من الكفايات التدريسية ثم عرضها على عدد من المحكمين لاستخراج الصدق، ومن ثم الثبات بطريقة ملاحظة الباحث مع ملاحظان، واستخراج العلاقة فيما بين الدرجات باستخدام معامل ارتباط (بيرسون). ولغرض التحقق من نتائج البحث فقد استخدم الباحث الوسائل الاحصائية الآتية:- الوسط المرجح، الوزن المئوي، معامل ارتباط بيرسون، الاختبار التائي، تحليل التباين. أما أهم النتائج التي توصل إليها الباحث هي -: حققت بعض الكفايات التدريسية لدى عينة البحث درجة عالية في مستوى التحقق، وبحسب المجالات الموضوعة، وقد احتل مجال العلاقات الإنسانية والاجتماعية أعلى درجة من بين المجالات، بينما احتل مجال التطوير الذاتي أدنى درجة من بين العشرة مجالات الموضوعة.

This study attempts to determine the necessary teaching competencies for teachers and the level of their importance in the development of their performance professionally and scientifically, and the progress towards a better future to achieve an effective level. Accordingly, the research community consists of the morning preparatory schools for boys at the General Directorate of Education of Baghdad Rusafa2. The study sample included (68) teachers constituted 88.31% of the total community of teachers. As for the research tools, the researcher adopted the descriptive method by using the observation method in which the researcher prepared a list of teaching. For verifying the results of the research, the researcher used the following statistical methods: weighted mean, percentage weight, Pearson correlation coefficient, T-test, and variance analysis. The main findings of the research showed some of the teaching competencies in the research sample achieved a high degree of verification and according to the fields established. The field of human and social relations reached the highest level among the fields, while the field of self-development ranked lowest among the ten fields.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.