ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستودعات الكائنات الرقمية ودور...>الوصف

مستودعات الكائنات الرقمية ودورها في ترقية التعليم بالجامعة الجزائرية: وجهة نظر الهيئة التدريسية لقسم علم المكتبات بجامعة عنابة

العنوان بلغة أخرى: Dépôts D’objets Digitaux et Leur Rôle dans L’amélioration de L’éducation à L’Université D’Alger: Le Point de vue du Corps Educatif du Département de la Bibliothéconomie a L’Université d’Annaba
المصدر: المجلة الليبية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
الناشر: الجمعية الليبية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
المؤلف الرئيسي: هادفي، يسرى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 63 - 87
رقم MD: 986340
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المستودعات الرقمية | الكائنات التعليمية | مستودعات الكائنات الرقمية | ترقية التعليم | الجامعة الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستودعات رقمية | كائنات تعليمية | مستودعات الكائنات التعليمية | أستاذ علم المكتبات | جامعة عنابة | الجزائر | Dépôts Digitaux | Objets Educatifs | Dépôts D’objets Digitaux Enseignant de la Bibliothéconomie | Université D’Annaba | Algeria
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: This article aims to highlight the role of repositories elements or modules in the improvement and development of university education, through legislated interview with faculty members of the Department of library science, University Badji Mokhtar Annaba-Algeria-and due to the nature of the subject they have been relying on descriptive analysis based, was one of the most important results of the study: that the absence of communicative possibilities through the network of the most important difficulties in using this section warehouses professors in the teaching process. In the light of these findings, underline the need to provide teachers and students with training courses on the use of virtual learning environments effectively plus interest in employing educational objects in electronic courses, especially when it comes to academic achievement in applied courses.

يهدف هذا المقال إلى إبراز دور مستودعات العناصر أو الوحدات التعليمية في تحسين وتطوير التعليم بالجامعة الجزائرية، وذلك من خلال إجراء مقابلة مقننة مع أعضاء الهيئة التدريسية لقسم علم المكتبات بجامعة باجي مختار عنابة-الجزائر-، ونظرا لطبيعة الموضوع فقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي المعتمد على التحليل، وكان من أهم نتائج الدراسة: أن غياب الإمكانيات الاتصالية عبر الشبكة من أهم الصعوبات التي تحول دون استخدام أساتذة القسم لهذه المستودعات في العملية التعليمية. وعلى ضوء هذه النتائج نؤكد بضرورة تزويد الأساتذة والطلاب بدورات تدريبية حول استخدام بيئات التعلم الافتراضية بشكل فعال بالإضافة إلى الاهتمام بتوظيف الكائنات التعليمية في المقررات التعليمية الإلكترونية خاصة إذا تعلق الأمر بالتحصيل الدراسي في المقررات التطبيقية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.