ارسل ملاحظاتك

الرئيسية > مؤلف > اليامى، نوف جارالله بن علي

عرض 1 - 3 من 3 للبحث: 'اليامى، نوف جارالله بن علي', وقت الاستعلام: 0.06s

اختر الصفحة | مع الاختيارات:

1اختر هذا السجل

بحوث ومقالات

درجة ممارسة مديري مدارس الموهوبين فى المملكة العربية السعودية لضوابط المنظمة المتعلمة من وجهة نظر المعلمين...

إضافة إلى سلة النتائج

العنوان بلغة أخرى:	The Degree of Practice of the Principals of Gifted Schools in Saudi Arabia to the Controls of the Educated Organization from the Point of View of their Teachers
المؤلف:	اليامى، نوف جارالله بن علي
المصدر:	المجلة التربوية الأردنية , مج3, ع4
الناشر:	الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
تاريخ:	2018
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
الصفحات:	46 - 70
المستخلص:	هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري مدارس الموهوبين في المملكة العربية السعودية لضوابط المنظمة المتعلمة من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة... المستخلص الكامل
PDF (صورة)

عدد مرات التحميل

41

2اختر هذا السجل

رسائل جامعية

دور الأنشطة اللاصفية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظر الطلبة الموهوبين ومعلميهم في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية...

إضافة إلى سلة النتائج

العنوان بلغة أخرى:	Non - Classroom Activities' Role in Creative Thinking Skills Development from the Perspective of Gifted Students and their Teachers in Riyadh City in the Kingdom of Saudi Arabia
المؤلف:	اليامى، نوف جارالله بن علي
تاريخ:	2014
الدرجة العلمية:	رسالة ماجستير
الجامعة:	جامعة البلقاء التطبيقية
صفحة العنوان المستخلص قائمة المحتويات 24 صفحة الأولى 1 الفصل 2 الفصل 3 الفصل 4 الفصل 5 الفصل الخاتمة المصادر والمراجع الملاحق

عدد مرات التحميل

75

3اختر هذا السجل

رسائل جامعية

تصور تربوي مقترح لتحويل مدارس الموهوبين في المملكة العربية السعودية إلى مدارس متعلمة في ضوء إدارة المعرفة...

إضافة إلى سلة النتائج

العنوان بلغة أخرى:	An Educational Proposal to Transfer the Talented Schools in K.S.A to Learning Schools in the Light of Knowledge Managment
المؤلف:	اليامى، نوف جارالله بن علي
تاريخ:	2017
الدرجة العلمية:	رسالة دكتوراه
الجامعة:	الجامعة الاردنية
المستخلص:	هدفت الدراسة إلى اقتراح تصور لتحويل مدارس الموهوبين في المملكة العربية السعودية إلى مدارس متعلمة في ضوء إدارة المعرفة. ولتحقيق هذا الهدف، فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي ا... المستخلص الكامل
صفحة العنوان المستخلص قائمة المحتويات 24 صفحة الأولى 1 الفصل 2 الفصل 3 الفصل 4 الفصل 5 الفصل المصادر والمراجع الملاحق

عدد مرات التحميل

49

اختر الصفحة | مع الاختيارات:

أدوات البحث: خلاصات أرسل نتيجة البحث بالإيميل