ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لواقع المدرسة ال...>الوصف

دراسة تحليلية لواقع المدرسة المجتمعية وطرق تفعيلها

العنوان بلغة أخرى: Analytical Study of the Reality of Community School and Ways to Activate it
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الجابري، سليمان بن سعود بن يونس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Jabri, Sulaiman Saoud Younis
مؤلفين آخرين: السليمي، صبري بن سالم بن محمد (م. مشارك) , المحذوري، يوسف بن سالم بن زاهر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: حزيران
الصفحات: 127 - 137
DOI: 10.36752/1764-008-006-008
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1000330
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجتمع المدني | التواصل الاجتماعي | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة المجتمعية | الشراكة المجتمعية | الأداء المدرسي | Community School | School Performance | Social Partnership
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التطرق إلى مفهوم المدرسة المجتمعية من خلال القيام بدراسة تحليلية للبنود والمجالات التي يمكن لمدرسة الإمام جابر بن زيد للتعليم ما بعد الأساسي (10 – 12) أن تبرز من خلالها هذا المفهوم وفق مجموعة من المؤشرات المتحقق توافرها في المدرسة. استخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي. حيث تم تطوير استبانة تحتوي على مجالات المدرسة المجتمعية كما تم تعريفها من قبل المختصين في وزارة التربية والتعليم، بعد ذلك تم صياغة وتطوير مؤشرات تحقق هذه المجالات في واقع المدرسة. وشملت عينة الدراسة (48) فرد وهم يمثلون جميع العاملين في مدرسة جابر بن زيد. وقد أظهرت نتائج الدراسة الحالية إلى إن المجالات والمؤشرات لمفهوم المدرسة المجتمعية تتحقق في مدرسة جابر بن زيد. وأوصت الدراسة بتوجيه المسئولين بقسم تطوير الأداء المدرسي على ضرورة الاستفادة من المؤشرات والمجالات التي توصلت إليها الدراسة للوصول إلى مفهوم واضح ومحدد للمدرسة المجتمعية، والعمل على تفعيل المدرسة المجتمعية والشراكة مع المجتمع بتقديم ورش عمل وندوات لتتكامل الجهود وتحقيق التنمية المستدامة.

The aim of the current research was to investigate the social perspective of Jaber Bin Zaid school. It was observed that there was no such definition in place, which had led to not having any indicators to follow. The current research used descriptive design where one questionnaire was developed. The questionnaire included all components related to social perspective. Then, different indicators were developed in regard for each component. The aim was to measure if these indicators are achieved in Jaber Bin Zaid. All teachers and admin staff (48) participated in this study by completing the questionnaire. The results demonstrated that the Jabir Bin Zaid had implemented the social perspective components. In addition, the indicators were achieved and can be used to guide future practices in this regard.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.