| LEADER |
04497nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1742434 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2016.73549
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبده، محمد يحيي محمد
|q Abduh, Mohammed Yahia Mohammed
|e مؤلف
|9 270691
|
| 245 |
|
|
|a إشكالية التعددية الثقافية:
|b مدخل لقراءة القيم التربوية بين التحول الثقافي والفضاء الحضاري
|
| 246 |
|
|
|a Problematic Multiculturalism:
|b Entrance to Read between the Educational Values and Transformation of Cultural and Civilizational Space
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 304 - 324
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلطت الدراسة الضوء على إشكالية التعددية الثقافية مدخل لقراءة القيم التربوية بين التحول الثقافي والفضاء الحضاري. فالمجتمعات الإنسانية تتميز بخصائص تكوينية هي الأرض والشعب والعلاقات واللغة والمصير المشترك والأهداف العامة وكذلك فإن النسق الثقافي للمجتمع يتكون من منظومة القيم والعادات والتقاليد والأعراف التي تًشكل في مجملها فلسفته ويتكون المجتمع الإنساني من مجموعة من الأنظمة حيث يُشكل النظام التربوي أحد أهم هذه الأنظمة وتتمثل وظيفته في تزويد المتعلمين بالمعرفة الفاعلة والمنهجية في التفكير وإكسابهم منظومة من القيم والاتجاهات والمهارات تمكنهم من التكيف مع مجتمعهم والإسهام في بنائه وتطويره بالإضافة إلى دورها في العمل على غرس الانتماء في نفوسهم. وانقسمت الدراسة إلى محورين، عرض الأول إشكالية التعددية الثقافية وتضمن ماهية الثقافة والثقافة الفنية والبناء الفكري للحركات القومية وأهمية الانتماء الثقافي والقيم التربوية والفنية في منظومة الثقافة فللقيم أهميتها الكبرى في حياة المجتمعات والأفراد فهي التي تحدد معالم الأيديولوجية أو الفلسفة العامة للمجتمع فالقيم السائدة في أية مجتمع تختلف عن القيم السائدة في مجتمع آخر لأن القيم انعكاس للطريقة التي يفكر بها أبناء المجتمع أو الثقافة المشتركة الواحدة. وكشف الثاني عن مداخل لقراءة القيم التربوية بين التحول الثقافي والفضاء الحضاري فالقيم التربوية والفنية تلعب دورا هاما وجوهريا فى صناعة المستقبل ودعم الخيال فاغتصاب الخيال من مجتمع ما هو رهان مؤكد على يأس وضياع وخضوع هذا المجتمع فالخيال قوة مجيء المستقبل وحرية الخيال هي الضمان الحقيقي لقدرة مجابهة المجتمع لكل قوى التزمت القهر وطاقة حمايته من الوهن، أما عن مداخل التعامل مع القيم التربوية والفنية في إطار التعددية الثقافية وقراءتها والتفاعل معها في ظل التحول الثقافي والفضاء الحضاري فتمثلت في عدة مداخل منها المجانسة الثقافية والتجاور العالمي وتعدد أبعاد العولمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a التعددية الثقافية
|a التبادل الثقافي
|a القيم التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 013
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 005,006
|m ع5,6
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_73549.html
|u 1585-000-005,006-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1000384
|d 1000384
|
