| LEADER |
05402nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1742456 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2016.73558
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 539643
|a لمعي، جمال
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Visual Arts and Intercultural Dialogue in A Turbulent World
|
| 245 |
|
|
|a الفنون البصرية وحوار الثقافات في عالم مضطرب
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 493 - 504
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على الفنون البصرية وحوار الثقافات في عالم مضطرب، حيث لعبت الفنون البصرية دوراً إيجابياً كونها لغة اتصال مرتبطة بحرية التعبير وقدرة الفرد على نقل رسالة إلى الآخر، إذا ما توفر لديها بيئة ديمقراطية ومعلم مدرب قادر على تقديم مفاهيم معاصرة تسهم في تنمية قدرات الدارسين لاستيعاب وفهم السمات الحضارية المشتركة من أجل خلق تفهم وقبول للآخر واتصال بين ثقافات الشعوب. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، وهم مشكلات الشرق الأوسط وحوار الثقافات، وآل جور ومحركات التغير العالمي، والصراع العراقي وأزمة قبول الآخر، وحوار الثقافات في حوض البحر المتوسط، وتأكيد المواطنة، وصراع الحضارات وإعادة تشكيل النظام العالمي، ومعوقات الحوار بين الثقافات، ودور الفن في التواصل الثقافي بين الشعوب، الإعلان العالمي لحقوق الإنسان وحوار الثقافات ومداخل جديدة لتعليم الفن، ومبادئ تدريس التعددية الثقافية من خلال الفن، ودور الفن في نظام تعليمي متعدد الثقافات، والفن والعولمة وحوار الثقافات، وتجربة مكتبة الاسكندرية في حوار الثقافات، ونظرة مستقبلية لدور الفن في حوار الحضارات والتواصل الثقافي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أنه لا بد من توجيه تعليم الفنون في جميع المراحل التعليمية للتعامل مع ثقافات الشعوب الأخرى وغرس القيم الإنسانية لاحترام وقبول الاختلافات وبغض العنف والتطرف. هدفت الدراسة إلى التعرف على الفنون البصرية وحوار الثقافات في عالم مضطرب، حيث لعبت الفنون البصرية دوراً إيجابياً كونها لغة اتصال مرتبطة بحرية التعبير وقدرة الفرد على نقل رسالة إلى الآخر، إذا ما توفر لديها بيئة ديمقراطية ومعلم مدرب قادر على تقديم مفاهيم معاصرة تسهم في تنمية قدرات الدارسين لاستيعاب وفهم السمات الحضارية المشتركة من أجل خلق تفهم وقبول للآخر واتصال بين ثقافات الشعوب. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، وهم مشكلات الشرق الأوسط وحوار الثقافات، وآل جور ومحركات التغير العالمي، والصراع العراقي وأزمة قبول الآخر، وحوار الثقافات في حوض البحر المتوسط، وتأكيد المواطنة، وصراع الحضارات وإعادة تشكيل النظام العالمي، ومعوقات الحوار بين الثقافات، ودور الفن في التواصل الثقافي بين الشعوب، الإعلان العالمي لحقوق الإنسان وحوار الثقافات ومداخل جديدة لتعليم الفن، ومبادئ تدريس التعددية الثقافية من خلال الفن، ودور الفن في نظام تعليمي متعدد الثقافات، والفن والعولمة وحوار الثقافات، وتجربة مكتبة الاسكندرية في حوار الثقافات، ونظرة مستقبلية لدور الفن في حوار الحضارات والتواصل الثقافي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أنه لا بد من توجيه تعليم الفنون في جميع المراحل التعليمية للتعامل مع ثقافات الشعوب الأخرى وغرس القيم الإنسانية لاحترام وقبول الاختلافات وبغض العنف والتطرف.
|
| 653 |
|
|
|a الفنون البصرية
|a حوار الثقافات
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 020
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 005,006
|m ع5,6
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_73558.html
|u 1585-000-005,006-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1000418
|d 1000418
|
