| LEADER |
04759nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1742508 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-008-009-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a محمد، أحمد قاسم
|g Mohammed, Ahmed Qasim
|e مؤلف
|9 307041
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام نموذجين "الألعاب الإلكترونية والأدوات التعليمية" في اكتساب مهارات التنس الأساسية لدى الأطفال بعمر 10 – 12 سنة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Two Models "Video Games and Educational Tools" in the Acquisition of Basic Tennis Skills in Children Aged 10-12 Years
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2019
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 10
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام نموذجين (الألعاب الإلكترونية والأدوات التعليمية) في اكتساب مهارات التنس الأساسية (الضربة الأرضية الأمامية والخلفية وضربة الإرسال) لدى الأطفال بعمر 10 – 12 سنة، وتكونت العينة من (20) طفلا وطفلة تم اختيارهم من الأطفال المسجلين في أكاديمية دهوك للتنس للعام (2018)، وقسموا إلى مجموعتين تجريبيتين بواقع (10) أطفال للمجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت نموذج الألعاب الإلكترونية، و(10) أطفال للمجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت نموذج الأدوات التعليمية في تعليم مهارات التنس، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين في المتغيرات الأساسية (العمر، والطول، والوزن). واستغرق تنفيذ البرنامج التعليمي (9) أسابيع، وبواقع ثلاث وحدات تعليمية أسبوعيا لكل مجموعة، وزمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة، وبعد تنفيذ البرنامج التعليمي تم إجراء اختبار للمجموعتين لقياس المهارات الأساسية. فأشارت النتائج إلى تفوق المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت نموذج الألعاب الإلكترونية على المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت نموذج الأدوات التعليمية في اكتساب مهارات التنس الأساسية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to detect the effect of using two models (video games and educational tools) in the acquisition of basic tennis skills (forehand, backhand, and serve) in children aged 10-12 years. The study sample consisted of (20) boys and girls selected from children who are enrolled in Duhok Tennis Academy for the year (2018). The children were divided into two experimental groups. (10) children for the first experimental group that used the video games model, and (10) children for the second experimental group that used the model of educational tools in teaching of tennis skills. The equilibrium of the two experimental groups in regards to the key variables of (age, height, weight) was confirmed The implementation of the educational program took (9) weeks, in the form of (3) units of instruction per week for each group, and the time of each instruction unit was (90) minutes. After the implementation of the educational program, a test was given to the two groups to measure their basic skills. The results indicated that the first experimental group that used the video games model was superior to the second experimental group which used the educational tools model to acquire basic tennis skills.
|
| 653 |
|
|
|a برمجة الالعاب
|a المهارات الرياضية
|a الوسائل التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب الإلكترونية
|a التنس
|a المهارات الأساسية
|a الأدوات التعليمية
|b Video Games
|b Tennis
|b Basic Skills
|b Educational Tools
|
| 700 |
|
|
|9 539715
|a مصطفى، عبدالله جلال الدين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 009
|m مج8, ع9
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 008
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|a محمد، جاجان جمعة
|g Mohammed, Chachan Jumma
|e م. مشارك
|9 307800
|
| 856 |
|
|
|u 1764-008-009-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1000504
|d 1000504
|
