ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الشراكة المجتمعية بالمد...>الوصف

فاعلية الشراكة المجتمعية بالمدارس الحكومية في سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Community Partnership in Public Schools in the Sultanate of Oman from the Point of View of School Principals and their Assistants
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: عيسان، صالحة عبدالله يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخنبشية، كوفان خولة بنت خليفة بن محمد (م. مشارك), كوفان، عبدالرحمن بن عبدالله بن عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع9
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أيلول
الصفحات: 24 - 39
DOI: 10.36752/1764-008-009-003
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1000523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجتمع المدني | المؤسسات التعليمية | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكة المجتمعية | الشراكة المجتمعية في التعليم | Community Partnership | Public Schools | Sultanate of Oman | School Principals | Assistants
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

157

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية الشراكة المجتمعية بالمدارس الحكومية في سلطنة عمان من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم، ولتحقيق أهداف الدراسة وبيان أثر متغيرات الدراسة (الجنس، المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة، المحافظة) تم استخدم المنهج الوصفي، وتصميم استبانة مكونه من (33) عبارة موزعة على أربعة مجالات وهي أولياء الأمور، والمؤسسات الحكومية والأهلية بالمجتمع المحلي، ومؤسسات القطاع الخاص، ومؤسسات التعليم العالي، وتم اختيار عينة الدراسة والتي مثلت ما نسبته 20.10 % من مجتمع الدراسة حيث بلغت (161) مديرا ومساعدا، ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: جاءت تقديرات أفراد عينة الدراسة على مدى فاعلية الشراكة المجتمعية بالمدارس الحكومية في سلطنة عمان بدرجة متوسطة في مجالي أولياء الأمور، ومؤسسات التعليم العالي، في حين جاءت عالية في مجال المؤسسات الحكومية والأهلية بالمجتمع المحلي، ومنخفضة في مجال القطاع الخاص. ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية حسب تقديرات أفراد العينة لمدى فاعلية الشراكة المجتمعية بالمدارس الحكومية في سلطنة عمان تعزى لمتغير المحافظة في مجال أولياء الأمور لصالح محافظة مسقط، ولصالح محافظة ظفار في مجال مؤسسات التعليم العالي، كما جاءت فروق لمتغير النوع الاجتماعي في مجال أولياء الأمور والمؤسسات الحكومية والأهلية بالمجتمع المحلي، ومؤسسات التعليم العالي لصالح الإناث، في حين لا توجد فروق ذات دلالة تعزى لمتغير الجنس في مجال مؤسسات القطاع الخاص، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة تعزى لمتغير المسمى الوظيفي وسنوات الخدمة. وفي ضوء هذه النتائج تم وضع عدد من الإجراءات المقترحة والتوصيات أهمها منح صلاحيات أكبر للمشاركة في تقييم برامج وأنشطة المدرسة، وإشراك الطلبة في معسكرات العمل التطوعية، وتشجيع الأكاديميين على تقديم دورات تخصصية للمعلمين، والعمل على نشر ثقافة الشراكة المجتمعية.

The aim of this study was to identify the effectiveness of the community partnership in public schools in the Sultanate of Oman from the point of view of school principals and their assistants. The study also aims at showing the effect of the study variables, (gender, job title, years of service and governorate) on the degree of fulfilling the community partnership. To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used and a (33)-items questionnaire was prepared and distributed in four major domains: parents, governmental and community institutions, the private sector, and the higher education institutions. The sample of the study made up of 161 school principals and assistant principals represented 20.10% of the total population. The results of the study as follows: the domains of parents, and higher education institutions was medium, while the governmental and community institutions were high and low in the private sector. There are significance differences among the subjects of the sample, due to the variable of the province in favor of Muscat Governorate, and in favor of Dhofar governorate in higher education institutions, and differences due to the variable of gender in favor of females in parents, Government institutions and community partnership, and higher education institutions, while there were no gender differences in the private sector. There were also no statistically significant differences due to the job title and years of service variables. In light of the findings, a number of actions and recommendations were suggested, including involvement of students in voluntary work camps, evaluation of schools programs and activities and encouragement of academics to provide specialized courses in community services for teachers and the promotion of a culture of community partnership among community’s organizations.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.