| LEADER |
05386nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1742987 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/AMESEA.2017.74832
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 612067
|a حمدي، نرمين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لبرنامج تأهيلي خريجي كلية التربية النوعية جامعة القاهرة للتقدم إلى مرحلة الماجستير تخصص البيانو
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Program for the Rehabilitation of Graduate Education College’s Musical Offering Postgraduate Studies Majoring in Piano
|
| 260 |
|
|
|b جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 317 - 346
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a دراسة البيانو تحتاج إلى تدريب مستمر وممارسة مركزة ويستلزم ذلك تدريب الخريج فترة قبل الالتحاق ببرنامج الدراسات العليا وتعد آلة البيانو من الآلات الموسيقية الأساسية التي يدرسها طالب التربية الموسيقية خلال السنوات الأربعة لما لها من دور فعال في تكوين شخصية المتعلم الموسيقية لذا من الضروري أن تعرض المؤسسات التعليمية على تخريج كوادر بشرية ذات كفاءات عالية تصل بالمتعلم إلى مستوى الجودة المطلوبة فالطالب الذي يرغب في تنمية أي مهارة لابد له من معرفة كيفية التدريب عليها بشكل سليم ومن خلال منهج يناسب قدرات الطلاب، وقد لاحظت الباحثة أثناء أن بعض الطلاب خريجين الكلية بعد فترة من التخرج يريدون أن يستكملوا دراسات عليا في تخصص البيانو ولعدم استمرارهم في العزف يؤدي ذلك لضعف مستواهم فرات الباحثة أن عمل برنامج للطلاب قبل الالتحاق بالدراسات العليا قد يؤدي إلى ارتفاع مستوى الطلاب في العزف على آلة البيانو. تناولت الباحثة بحثها في جزئين: الجزء الأول الإطار النظري للبحث ويشتمل على الدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث – المفاهيم المرتبطة بالبحث (معايير جودة أداء خريج كلية التربية النوعية قسم التربية الموسيقية – توصيف البرنامج المقترح). الجزء الثاني الإطار التطبيقي ويشتمل على البرنامج المقترح لتأهيل خريجي كلية التربية النوعية جامعة القاهرة للتقدم إلى مرحلة الماجستير تخصص البيانو ثم نتائج البحث والتوصيات ثم اختتمت البحث بالمراجع العربية والأجنبية والملخص باللغة العربية والإنجليزية.
|
| 520 |
|
|
|b Study piano need continued training and practice focused and requires training of graduate period before joining the program graduate is the piano of the basic musical instruments studied by students of music education during the four years because of its active role in the formation of the learner's personal musical is therefore necessary to offer educational institutions the graduation of human cadres high efficiencies of up learner to the required quality level of a student who wishes to develop any skill is essential for him to know how to train them properly and through the curriculum fits the abilities of students, I have noticed a researcher during some graduate students the college after a period of graduation they want they have completed graduate majoring in piano and for not continuing to play leads to weakness and regained Fiat researcher that the work program for students before enrolling postgraduate studies could lead to high level students in playing the piano. The researcher addressed her research in two parts: The first part is the theoretical framework of the research and includes previous studies related to the subject of research - the concepts related to research (quality performance criteria of the graduate of the Faculty of Specific Education Department of Music Education - Description of the proposed program) The second part includes the proposed program to qualify the graduates of the Faculty of Specific Education, Cairo University to progress to the master's degree in the piano specialty, then the results of the research and recommendations. The research ended with Arabic and foreign references and abstracts in Arabic and English.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التاهيلية
|a طلبة الماجستير
|a الآلات الموسيقية
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 014
|e Africa & Middle East Society for Education Through Art Journal
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Ǧamʿiyyaẗ Aumsīyā Al-Tarbiyyaẗ ʿan Ṭarīq Al-Fan
|l 012
|m ع12
|o 1585
|s المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|v 000
|x 2356-9921
|
| 856 |
|
|
|n https://amesea.journals.ekb.eg/article_74832.html
|u 1585-000-012-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1001051
|d 1001051
|
