| LEADER |
05683nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1507554 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 540041
|a محمود، معتصم نصر الله علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التحليل الإحصائي لتحديد أهم العوامل التي تؤثر علي تسرب طلاب الجامعات السودانية:
|b دراسة حالة جامعة أم درمان الإسلامية خلال العام 2018 م
|
| 260 |
|
|
|a أم درمان
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 106
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة أم درمان الاسلامية
|f كلية الإقتصاد والعلوم السياسية
|g السودان
|o 0937
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة العوامل الرئيسية المؤدية إلى تسرب الطلاب من الجامعة كما هدفت إلى معرفة أهم عامل من هذه العوامل يؤدي إلى تسرب الطلاب من الجامعة-وأيضا وضع الحلول المناسبة لمواجهة هذه المشكلة-وتوفير مرجع للاستفادة منه في معالجة مثل هذه المشكلة. سعت الدراسة لاختبار الفرضيات التالية: توجد عوامل رئيسية تؤدي إلي تسرب الطلاب من الجامعة منها العوامل الشخصية والعوامل الاقتصادية والعوامل الاجتماعية وعوامل متعلقة بأعضاء هيئة التدريس والقسم عوامل متعلقة بالبيئة والوسائل التعليمية وقد تحققت جميع فرضيات الدراسة. استخدم الباحث المنهج الوصفي والتحليلي والاستبيان كأداء لجمع بيانات الدراسة كما استخدم برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) لمعالجة البيانات التي تم الحصول عليها إحصائيا باستخدام أسلوب التحليل العاملي. وقد تم توزيع عدد (397) استبانة على أفراد العينة وقسمت العينة الكلية على كليات الجامعة بالأسلوب المتناسب علي حسب عدد الطلاب المقيدون بكل كلية (ذكور-أناث). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: العامل الأول: وهو أهم العوامل المستخلصة ويفسر 9.78% من التباين الكلي ويضم (7) متغيرات وهي : V26،V27 ،V32 ،733 ، 734،V35 ، V36 ويمكن تسميته العامل البيئي والوسائل التعليمية-العامل الثاني: وهو يأتي في المرتبة الثانية بعد العامل الأول ويفسر 7.29% من التباين المتبقي بعد استخلاص العامل الأول ويضم (5) متغيرات وهي : V18،V19 ،V20 ،V21 ،V22 ويمكن تسميته العامل الاقتصادي-العامل الثالث: ويفسر 6.06% من التباين المتبقي بعد استخلاص العامل الأول والثاني ويضم (4) متغيرات وهي : V28، V29،V30، V31 ويمكن تسميته العامل المتعلق بأعضاء هيئة التدريس والقسم-بلغت قيمة كايزر مير أو لكن (0.79) وهذا يعني أن حجم العينة كافي لإجراء التحليل العاملي وكانت قيمة اختبار بار تلت معنوية-أن التحليل العاملي يفسر 53% من التغيرات في التباين الكلي للمتغيرات. ومن أهم توصيات الدراسة: -ضرورة تهيئة البيئة الجامعية من مباني وقاعات دراسية والاهتمام بالذوق العام. -ضرورة تهيئة أماكن شرب المياه وتوفير مبردات كافية لكل كلية ومراجعتها بصورة دوريه. -على إدارة الجامعة تقيم أداء العمال للاهتمام بنظافة أسوار الكليات وإدارات الجامعة وتحفيز العمال المميزين. -ضرورة استخدام الوسائل التعليمية الحديثة. -على إدارة الكليات وأعضاء هيئة التدريس مواصلة الاهتمام بنشاطات الطلاب وعمل مزيد من الندوات والمؤتمرات العلمية لمختلف المجالات والتخصصات -حث أعضاء هيئة التدريس بأهمية انتظام جدول المحاضرات -علي أعضاء هيئة التدريس الحرص علي الدقة في تصحيح الامتحانات.
|
| 653 |
|
|
|a الإقتصاد القياسي
|a التسرب من التعليم
|a طلاب الجامعات
|a جامعة أم درمان الإسلامية
|a السودان
|
| 700 |
|
|
|a عبدالسلام، المنتصر الشفيع ضى النور
|e مشرف
|9 416960
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9818-003-018-0937-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1001085
|d 1001085
|
