مجالات وخصائص رسائل الماجستير والدكتوراه بقسم المناهج وطرق التدريس مسار المناهج العامة بكلية التربية بجامعة الملك سعود (من عام 1433هـ. إلى عام 1439هـ.)
| العنوان بلغة أخرى: |
The Fields and Characteristics of Master's and Ph.D.'S Theses Approved by the Department of Curriculum and Teaching Methods Specifically, the Path of the General Curriculums at the College of Education in King Saud University "1433ah to 1439ah" |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الدولية المتخصصة |
| الناشر: | دار سمات للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | العرفج، عبير محمد عبداللطيف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alarfaj, Abeer Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | العتيبي، سارة حمدان (م. مشارك) , السماري، نورة إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج8, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | تشرين الاول |
| الصفحات: | 100 - 112 |
| DOI: |
10.36752/1764-008-010-008 |
| ISSN: |
2226-2717 |
| رقم MD: | 1001326 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مسار المناهج العامة | جامعة الملك سعود | مجالات رسائل الماجستير والدكتوراه | خصائص رسائل الماجستير والدكتوراه | The General Curriculums Path | Master's and Doctoral Degrees | King Saud University | Fields of Master's and Phd's Theses
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
174
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على مجالات البحث لجميع رسائل الماجستير والدكتوراه المجازة من قسم المناهج وطرق التدريس مسار المناهج العامة بكلية التربية بجامعة الملك سعود خلال الفترة من عام 1433 ه - 1439 ه، من خلال العناصر التالية (المجالات التي تم بحثها – المرحلة الدراسية التي أجري فيها البحث – فئة مجتمع البحث)، والتعرف على خصائص هذه الرسائل من خلال العناصر التالية (نوع البحث – منهج البحث – أداة البحث – عدد أدوات البحث – عدد الفئات في مجتمع البحث - جنس الباحث – التوزيع السنوي للأبحاث). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتم تحليل محتوى جميع رسائل عينة الدراسة وعددها (65) رسالة منها (47) رسالة ماجستير و (18) رسالة دكتوراه، وخلصت الدراسة إلى أن مجال "تحديد العوائق والمشكلات" كان الأبرز في رسائل الماجستير، بينما كان مجال "تنمية التحصيل الدراسي" الأبرز في رسائل الدكتوراه. كما انعدمت الدراسات في المرحلتين في مجالات "تقويم التحصيل الدراسي" و"تنمية المفاهيم" و"تحديد الأسباب" و"نظريات المنهج"، كما أوضحت الدراسة أن أكثر المراحل الدراسية المبحوثة كانت المرحلة الثانوية ثم الابتدائية. كما حازت فئة المعلمين النسبة الأكبر في الفئات المبحوثة تليها فئة الطلبة. وكشفت الدراسة عن انعدام الرسائل التي بحثت فئة أولياء الأمور في المرحلتين. خلصت الدراسة إلى قلة الرسائل التطويرية أو التقويمية، وغلبة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي وقلة المنهج النوعي. أما بالنسبة للأدوات فقد كانت بطاقة الملاحظة هي أكثر الأدوات استخداما. وبالنسبة لعدد الأدوات وعدد فئات مجتمع البحث فقد تمثلت في أداة واحدة وفئة واحدة في معظم رسائل الماجستير، وثلاث أدوات وفئات هي النسبة الأكبر من رسائل الدكتوراه. كما خلصت الدراسة إلى زيادة عدد رسائل الباحثات الإناث في المرحلتين على رسائل الباحثين الذكور. This study aimed to identify the fields examined in all Master's and Ph.D.'s theses approved by the Department of Curriculum and Teaching Methods, the path of the general curriculums at the College of Education in King Saud University, during the period from 1433AH to 1439AH, by the following elements (the areas examined - the educational level in which the research was conducted - the research community category). and identify the characteristics of research by the following elements (type of research, research methodology, research tools, The number of research tools, The number of categories in the research community - gender of the researcher - the annual distribution of research), Descriptive method and content analysis were applied to all the sample of the study which was (65) researches consisting of (47) master's and (18) Ph.D.'s theses, The study concluded that the field of "identifying obstacles and problems" was the most prominent in the master's theses, while the field of "developing academic achievement" was the most prominent in doctoral researches. In addition, the fields of "assessment of achievement", "developing concepts", "identification of causes" and "curriculum's theories." were non-existent, the study also revealed that the most studied levels were secondary and primary. The teachers were the most studied categories followed by the students. The study revealed the lack of researches that examined the parents' category. The study found that there was a lack of development or evaluation theses, also showed the predominance of the descriptive approach, the semi-experimental approach and the Lack of the qualitative approach. As for tools, the note card was the most widely used tool. As for the number of tools and the number of categories of the research community, they were in one tool and one category in most master's theses, and three tools and categories are the largest proportion of doctoral dissertations. The study also found that female researchers have a higher number of researches in both stages. |
|---|---|
| ISSN: |
2226-2717 |
عناصر مشابهة
- رسائل الدكتوراه و الماجستير التي منحت من المعهد منشور: (1993)
- الرسائل التي تم مناقشتها خلال العام الدراسي 1432 / 1433هـ في قسم الثقافة الإسلامية بكلية التربية جامعة الملك سعود منشور: (2013)
- الرسائل المسجلة خلال العام الدراسي 1432 / 1433هـ في قسم الثقافة الاسلامية بكلية التربية جامعة الملك سعود منشور: (2013)
- سجل الرسائل منشور: (1990)
-
مسار أطروحات دكتوراه مناهج التربية الإسلامية وطرق تدريسها في جامعة عمان العربية للدراسات العليا في الأردن
بواسطة: أبو لاوي، أمين موسى منشور: (2009)
