| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مسار أطروحات الدكتوراه في مناهج التربية الإسلامية وطرق تدريسها في جامعة عمان العربية للدراسات العليا في الأردن التي أنجزت منذ بدء البرنامج عام 2002م وحتى منتصف آذار 2009م، وقد تكون مجتمع الدراسة من خمس وخمسين (55) أطروحة دكتوراه، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي التحليلي، واستمارة التحليل أداة للدراسة، بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن الباحثين جميعاً من الجنسية الأردنية وأن أغلبهم من الذكور، وأن 75٪ من الإشراف على الأطروحات كان مشتركاً، وقد حصلت المرحلة الأساسية على 76٪ من الفئات المستهدفة وأقلها المرحلة الجامعية 5٪، وقد سجل المنهج شبه التجريبي 78٪، والتجريبي الوصفي 4٪ من ميادين البحث التربوي، في حين غاب البحث الميداني والتاريخي عن مجتمع الدراسة تماماً، وتبعاً لتفوق البحث شبه التجريبي كان متغير التحصيل هو السائد، وتبعاً لذلك كان الاختبار التحصيلي الأكثر شيوعاً بين الأدوات، وأن نمو البرنامج حسب الأطروحات المنجزة كان منطقياً ومناسباً. وقد أوصى الباحث بضرورة تفعيل ميادين البحث الأخرى، واستهداف فئات مجتمعية ذات أهمية في حقل التخصص، وإجراء دراسات مماثلة على الرسائل الجامعية في حقل التخصص في كليات الدراسات العليا في الأردن وخارجه، ونشر النتائج للاستفادة منها في النهوض بالتخصص.
This descriptive study aimed to discovering the nature of doctoral theses in the field of curriculum and teaching methods of Islamic education at Amman Arab University for Graduate Studies in Jordan, which have been completed since the program started in 2002 and until mid-March 2009, (55) theses were made in this period, and they ware all analyzed for the purpose this study A special tool for analyzing this thesis content was made and verified for its validity and reliability. The results finding showed that all researchers were Jordanian nationality. Most of them were male 75% of the thesis were joint supervision, 76% of the target population were in the basic stage of education, mean while 5% only conducted at the university level. Concerning the kinds of research, 78% used the semi-empirical approach, and 4% used the empirical approach. No historical research was found. The students achievement was the dominant tested variable, and the achievement test was the most tool used in the research. Progress in doctoral program seems to be logically appropriate. The researcher recommended appropriate. The researcher recommended that additional similar studies to be conducted in other fields, and other faculties. Other targeted populations in Islamic education may be considered for research.
|
