ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تضمن مفاهيم الأمن الفكري...>الوصف

درجة تضمن مفاهيم الأمن الفكري في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Inclusion Level of the Intellectual Security Con-Cepts in Civic & National Education Textbooks For The Upper Elementary Stage in Jordan
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الضمور، هند خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع26
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: كانون الاول
الصفحات: 176 - 183
DOI: 10.33977/1182-009-026-011
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1001631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأمن الفكري | التربية الوطنية | الاردن | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة تضمن | مفاهيم الأمن الفكري | كتب التربية الوطنية والمدنية | المرحلة الأساسية العليا | Inclusion level | concepts of Intellectual Security | Books of National and Civic Education | Upper Elementary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة معرفة درجة تضمن مفاهيم الأمن الفكري في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي عبر تحليل محتوى كتب التربية الوطنية والمدنية لصفوف الثامن والتاسع والعاشر الأساسية العليا، وتم إعداد أداة الدراسة عبر الرجوع إلى الأدب التربوي، والدراسات السابقة ذات العلاقة، وجرى التأكد من صدقها وثباتها، وفي ضوئها جرى تحليل محتوى كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا. وقد أظهرت النتائج أن أعلى توافر لمفاهيم الأمن الفكري كان في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف العاشر الأساسية، حيث بلغت (581) مفهوماً بنسبة مئوية بلغت (46.40%)، وأدناه توافراً في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف التاسع الأساسي حيث بلغت (247) مفهوماً بنسبة مئوية بلغت (19.72). وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها ما يلي: ضرورة اهتمام مؤلفي كتب التربية الوطنية والمدنية بمفاهيم الأمن الفكري التي جرى إعدادها، وضرورة تضمن المفاهيم التي وردت بشكل قليل في كتب التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية العليا، والتركيز عليها في ظل انتشار التنظيمات الإرهابية والمتطرفة لحماية الطلبة وتحصينهم منها.

The study aimed to explore the inclusion level of the concepts of intellectual security in the civic and national education textbooks for upper elementary stage in Jordan. To achieve the objective of the study, the two Researchers applied the analytical descriptive method through analyzing the content of national and civic education textbooks for grades 8, 9, and 10. The study tool was developed based on educational literature and previous relevant studies and the validity and reliability of the tool were verified. In the light of this, the content of the books of national and civic education for the upper elementary stage was analyzed. The results showed that the highest level of including concepts of intellectual security is within the national and civic education textbook of the 10th grade as it included 581 concepts, which is 46.40%, while the lowest inclusion was in the national and civic education textbooks for the 9th grade, which included 247 concepts that is (19.72%). The study concluded a number of recommendations, among which: The authors of the civic and national textbooks need more attention to consider the concepts of intellectual security, which were developed, and the importance of including concepts of intellectual security in the textbooks of upper elementary stage. They need also to focus more on those concepts to protect the students in the light of the proliferation of terrorist and extremist organizations.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.