ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التذوق الفني في ميدان التعليم من منظور تحليلي

العنوان بلغة أخرى: Art Appreciation in the Learning Field from Analytical Perspective
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: حسن، مصطفى محمد عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعزيز، نهى مصطفى محمد (م. مشارك), فراج، عفاف أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.21608/AMESEA.2019.76530
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1002142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: تدور مشكلة هذا البحث حول مكانة وأهداف التذوق الفني في التعليم عامة وفي مجال التربية الفنية خاصة والصعوبات والمشكلات التي تعترض تحقيق هذه الأهداف وهذه المكانة وذلك من خلال خمسة محاور هي: 1- آراء العلماء حول أهداف وأهمية التذوق الفني في التعليم. 2- التذوق الفني وأهميته في الفن والتعليم. 3- الصعوبات التي تحول دون تحقيق أهداف التذوق الفني في التعليم. 4- المشكلات المرتبطة بتقديم الجماليات في التعليم. 5- مكانة الجماليات بالنسبة للتربية الفنية. وللتوصل إلى النتائج المرتبطة بالمحاور السابقة اتبعا الباحثان المنهج الوصفي: الارتباطي والمقارن وتحليل المضمون في فحص ودراسة نتائج الأبحاث والدراسات العلمية التي تناولت هذا الموضوع.

This research examines the place and goals of art appreciation in education in general and in art education in particular as well as the problems facing achieving these goals through the following five factors: 1- Scientists opinions about aims and importance of art appreciation in education; 2- Art appreciation and its importance in art and education; 3- Difficulties preventing achieving goals of art appreciation in education; 4- Problems relating to applying aesthetics in education; and 5- Aesthetics place for art education. To attain the results related to these two factors, the two researchers use the comparison and related descriptive methodology and content analysis to examine and study the results of previous scientific researches and studies related to this topic.

ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة