| LEADER |
03064nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1744121 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 97505
|a الحقرة، عبدالبصير علي علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ضوابط التفكير العلمي ودورها في بناء الداعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على ضوابط التفكير العلمي ودورها في بناء الداعية. وانتظم البحث في تمهيد وثلاثة مباحث، تحدث التمهيد عن نعمة العقل، والتفكير العلمي، ومقومات التفكير العلمي، ومراحله. واشتمل المبحث الأول على ضوابط التفكير العلمي في مرحلة تحديد الهدف ودورها في بناء الداعية، ومنها موافقة الهدف عند الداعية الهدف العام، وخيرية الهدف عند الداعية، والقيام بواجب الدعوة في جميع الأوقات والأحوال. وأشار المبحث الثاني إلى ضوابط التعليم العلمي في مرحلة تحديد المصادر وجمع المعلومات ودورها في بناء الداعية، وتضمن تخير أوقات القراءة، والتأني والتركيز في القراءة، وترتيب أولويات الأخذ من المصادر. وانتقل المبحث الثالث إلى ضوابط التفكير العلمي في مرحلة ممارسة التفكير في المعطيات المعرفية دورها في بناء الداعية، ومنها استصحاب الهدف الدعوي العام حال التفكير وربط التفكير به، والإلمام بأنواع التفكير ومراعاة الأنسب منها، والعناية باللغة وضبط المصطلحات، والدليل المنضبط طريق الإقناع. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على إن احتياج الداعية للتفكير احتياج لحظي، يشمل ساعات عمله وراحته وسفره، وإقامته، يحدد أهدافاً، ويتخير مصادر، ويستقرئ واقعاً، ويحدد وسيلة، وينتقي أسلوباً، وينطلق يعالج الناس حالاً ومقالاً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a الفقه الإسلامي
|a التشريع الإسلامي
|a السنة النبوية
|a علم الحديث
|a علماء الحديث
|a الضوابط الشرعية
|a العلماء المسلمين
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 001
|m مج16, ع1
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 016
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-016-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1002275
|d 1002275
|
