سوسيولوجية المعرفة الفلسفية لدى مدرسة فرانكفورت: كيف يمكن تحويل المفاهيم والأفكار النظرية إلى ممارسة وتطبيق؟
| العنوان المترجم: |
Sociology of Philosophical Knowledge at The Frankfurt School: How Can Theoretical Concepts and Ideas Be Transformed Into Practice and Application |
|---|---|
| المصدر: | مقاربات فلسفية |
| الناشر: | جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر الفلسفة والعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | خن، جمال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khen, Jamal |
| المجلد/العدد: | مج4, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 199 - 215 |
| DOI: |
10.46513/2066-004-001-010 |
| ISSN: |
2352-9776 |
| رقم MD: | 1002490 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
80
| المستخلص: |
سعى البحث إلى التعرف على سوسيولوجية المعرفة الفلسفية لدى مدرسة فرانكفورت. أوضح البحث أن مدرسة فرانكفورت تناضل رغم الهزات والنكسات، كما ظلت متشبثة بالأمل في رؤية واقع إنساني جديد يكون فيه العقل سيدًا أساسه التفاهم والحوار بين البشر هدفه الإنسانية وليس شيء آخر حيث يختفي الظلم والقمع وتزييف الوعي. وأشار إلى مدرسة فرانكفورت والفلسفات الكبرى موضحًا أن نظرية فرانكفورت النقدية تتوجه وتصوب سهامها النقدية للنقد ذاته أي النقد الذي يبرره هابرماس أحد أبرز وجوها بإعادة البناء التي تدخل في إطار التوضيح لا في إطار الإلغاء. وبين أن الجيل الأول من مدرسة فرانكفورت كان يفتقر إلى المفاهيم السوسيولوجية القائمة على الفعل والتفاعل مثلما الأمر عند فيبر؛ لذلك ستسلح هابرماس بأحدث الوسائل والأدوات من فلسفة اللغة لدي فنجشتين ومن تأويلية غادامير ومن نظيرة النظم لدى تالكوت بارنسونز ومن علم النفس المعرفي والأخلاقي لدى بياجيهوكولبرغ. وأكد على أن تركيز مدرسة فرانكفورت على العقلانية والتعقيل الاجتماعي هو الذي قاد مدرسة فرانكفورت إلى التصدي للقضايا المجردة كالابيستمولوجيا النظرية للمعرفة وفلسفة اللغة. واختتم البحث بالإشارة إلى أن الفلسفة في تصور مدرسة فرانكفورت عمومًا وفي تصور هابرماس خصوصًا مطالبة أن تلعب دور جديد في المجتمع المعاصر يختلف عن الذي كانت تؤديه سابقًا؛ بخدمة الفضاء العمومي من خلال معرفة الفيلسوف نفسه لدوره في العصر الراهن لأنه بفهم دوره يفهم دور الفلسفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|---|
| ISSN: |
2352-9776 |
عناصر مشابهة
-
مدرسة فرانكفورت: النشأة وسمات النظرية النقدية
بواسطة: محمد، أيسر عبدالرحمن منشور: (2023) -
النظرية النقدية لمدرسة فرانكفورت : تمهيد وتعقيب نقدي
بواسطة: مكاوي، عبدالغفار، ت. 2012 م. منشور: (1993) -
محاولات للتصحيح والإضافة : موقع مدرسة فرانكفورت على خريطة النقد الاجتماعي : مكانتها وإسهامها
بواسطة: ليلة، علي منشور: (1990) -
مدرسة فرانكفورت
بواسطة: طاهر، علاء منشور: (1988) -
يورغن هابرماس: التفكير مع مدرسة فرانكفورت ضد مدرسة فرانكفورت
بواسطة: موقاي، بلال منشور: (2014)
