ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







القنوات الفضائية المتخصصة ودورها في ترسيخ القيم الإسلامية للطفل: دراسة تطبيقية على قناة طيور الجنة في الفترة من يناير 2015م - يوليو 2018م

المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، أميرة محمد الخضر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، بدرالدين أحمد إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: أم درمان
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 1 - 227
رقم MD: 1002732
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة أم درمان الاسلامية
الكلية: كلية الإعلام
الدولة: السودان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

506

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث: القنوات الفضائية المتخصصة ودورها في ترسيخ القيم الإسلامية للطفل. تتمثل مشكلة البحث: في الكشف عن القيم المتضمنة في البرامج التي تقدمها قناة طيور الجنة وأثرها في تشكيل عادات وسلوك الأطفال ونوع الرسالة التي تبثها ودورها في تشكيل عقل الطفل وإسهامه في بناء ثقافته عبر تحليل المحتوى. وقد هدف البحث: للوقوف على تجربة برامج القنوات الفضائية الموجهة للأطفال لترسيخ القيم الإسلامية كنموذج للقنوات المتخصصة. ومعرفة مدى تأثير التلفزيون على سلوك الأطفال ومدى قوته على ترسيخ عادات وقيم. كما الوقوف على نوعية البرامج والمواد التي تقدمها التلفزيون وأثرها على الأطفال. ولقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في البحث كما تم استخدام الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات من مجتمع البحث والذي يتمثل في خبراء ومختصين في مجال الإعلام وعلم النفس والتربية وعلم الاجتماع ومنتجي برامج التلفزيون والبالغ عددهم ‎ (٢٥٠‏ تقريبا) فردا وتم توزيع (٧٠)‏ استبانة وتم استرجاع ‎(٦٠)‏ استبانة تم تحليلها إحصائيا، ثم شريحة من أطفال السودان حيث تم أخذ عينة عشوائية بسيطة البالغ عددها (‎٢٠٠‏ طفلا من رياض الأطفال ومدارس الأساس والثانوي). وكانت أهم النتائج: أثبت الدراسة أن ضعف القنوات الفضائية في السودان أدي إلى بحث الأطفال إلى قنوات بديلة خارجية. وأثبت الدراسة أن 75% من الأطفال يقضون أكثر من ساعتين يوميا في مشاهدة التلفزيون. وأسهمت البرامج الإسلامية في قناة طيور الجنة في ترسيخ القيم الإسلامية بنسبة ‎88%. ‏وجاء البحث في أربعة فصول: الفصل الأول: الإطار المنهجي للبحث الفصل الثاني ماهية التلفزيون الفصل الثالث القيم الإسلامية الفصل الرابع الدراسة الميدانية.