| المستخلص: |
يبحث هذا المقال في التحديات التي تواجه الطلاب السعوديين المبتعثين في جامعة همبولت (HSU) بالولايات المتحدة، مع التركيز على الصعوبات الأكاديمية والثقافية والاجتماعية التي تؤثر على تجربتهم التعليمية والمعيشية. اعتمد الباحثان على منهج يجمع بين الاستبيانات (شملت 18 طالباً) والمقابلات شبه المنظمة (مع 8 طلاب سابقين وحاليين)، بهدف استكشاف الحاجات والعوائق التي تعترض طريق هؤلاء الطلاب. يشير المقال إلى أن أبرز التحديات تتعلق بحاجز اللغة، حيث يواجه الطلاب صعوبة في فهم المحاضرات، كتابة الأبحاث، والمشاركة في النقاشات الصفية، مما ينعكس سلباً على تحصيلهم الأكاديمي. كما أظهرت النتائج وجود فجوة ثقافية بين الطلاب السعوديين وأعضاء هيئة التدريس، إضافة إلى مشكلات في التكيف مع النظام التعليمي الأميركي الذي يقوم على المشاركة الفعّالة والتعلم التفاعلي. يناقش النص أيضاً صعوبات تتعلق بالسكن، الحاجة إلى مراعاة المتطلبات الدينية (كالمساجد والأطعمة الحلال)، والاندماج الاجتماعي في مجتمع مختلف القيم والعادات. يقترح البحث حلولاً عملية، مثل منح الطلاب وقتاً إضافياً في الامتحانات، توفير خدمات دعم لغوي وثقافي، وتعزيز وعي المجتمع الجامعي باحتياجات الطلاب الدوليين. يخلص المقال إلى أن نجاح الطلاب السعوديين يتطلب تضافر جهود الجامعة والمجتمع المحلي لتوفير بيئة شاملة تراعي الفوارق الثقافية وتدعم اندماجهم الأكاديمي والاجتماعي. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025، باستخدام.AI
This paper investigates the challenges faced by Saudi international students at Humboldt State University (HSU), focusing on academic, cultural, and social difficulties that shape their educational and living experiences. The study employed a mixed-methods approach, including surveys of 18 current students and semi-structured interviews with 8 current and former students, to identify their needs and barriers. Findings highlight that language barriers are the primary challenge, affecting students’ ability to comprehend lectures, write papers, and participate in class discussions, ultimately impacting academic performance. The research also notes cultural gaps between Saudi students and faculty members, as well as difficulties adapting to an American educational system that emphasizes interactive learning and active participation. Additional challenges include housing problems, the need for religious accommodations (such as mosques and halal food), and limited social integration in a culturally different environment. The paper proposes practical solutions such as extended exam time, enhanced linguistic and cultural support services, and greater institutional awareness of international students’ needs. It concludes that Saudi students’ success requires collaborative efforts by both the university and the surrounding community to foster an inclusive environment that supports academic achievement and social integration. Abstract Written by Dar AlMandumh, 2025, Using AI
|
