ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدرسة موضوعاً للتفكير السوسي...>الوصف

المدرسة موضوعاً للتفكير السوسيولوجي

المصدر: باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: عياد أبلال
المؤلف الرئيسي: غزوان، نور الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghazouane, Norddine
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 55 - 61
ISSN: 2509-1328
رقم MD: 1003120
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات الإجتماعية | القيم الإجتماعية | التراث الثقافي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: "كشف البحث عن المدرسة موضوعاً للتفكير السوسيولوجي. أوضح البحث أن المدرسة هي إحدى أهم المؤسسات الاجتماعية التي يقع على عاتقها النهوض بأوضاع المجتمع في مختلف مناحيه. وبين أن الدراسات السوسيولوجية حول المدرسة حاولت الكشف عن مدى انسجامها مع مبدأ الواقع. وقسم البحث الموضوع إلى تصورين السوسيولوجيين وهما، العنصر الأول المدرسة وإعادة الإنتاج نفس البنيات الاجتماعية واشتمل على المدرسة الوظيفية آلية لإعادة إنتاج نفس القيم الاجتماعية، والمدرسة البنيوية البنائية وبين أن المدرسة مدخل لإعادة إنتاج اللامساواة الاجتماعية. وعرض العنصر الثاني ريمون بودون وفاعلية الفاعل الاجتماعي في تفسير اللامساواة الاجتماعية داخل المدرسة. وأشار بودون إلى آليتين في اللامساواة الاجتماعية في المدرسة وهما، تتعلق الأولى بالأصل الاجتماعي للأفراد، وترتبط الثانية بتقدير المخاطر والتكاليف والفوائد المرتبطة بالاستثمار الدراسي. واختتم البحث بتوضيح أن الاختلاف المنهجي على مستوى خلفيات المقاربة المعتمدة كان له أثر في تباين تحليلات وتفسيرات المدراس السوسيولوجية لقضية دور المدرسة داخل المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2509-1328

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.