| LEADER |
02836nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1744866 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a غزوان، نور الدين
|g Ghazouane, Norddine
|q Ghazwan, Nouruldin
|e مؤلف
|9 452818
|
| 245 |
|
|
|a المدرسة موضوعاً للتفكير السوسيولوجي
|
| 260 |
|
|
|b عياد أبلال
|c 2019
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 61
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "كشف البحث عن المدرسة موضوعاً للتفكير السوسيولوجي. أوضح البحث أن المدرسة هي إحدى أهم المؤسسات الاجتماعية التي يقع على عاتقها النهوض بأوضاع المجتمع في مختلف مناحيه. وبين أن الدراسات السوسيولوجية حول المدرسة حاولت الكشف عن مدى انسجامها مع مبدأ الواقع. وقسم البحث الموضوع إلى تصورين السوسيولوجيين وهما، العنصر الأول المدرسة وإعادة الإنتاج نفس البنيات الاجتماعية واشتمل على المدرسة الوظيفية آلية لإعادة إنتاج نفس القيم الاجتماعية، والمدرسة البنيوية البنائية وبين أن المدرسة مدخل لإعادة إنتاج اللامساواة الاجتماعية. وعرض العنصر الثاني ريمون بودون وفاعلية الفاعل الاجتماعي في تفسير اللامساواة الاجتماعية داخل المدرسة. وأشار بودون إلى آليتين في اللامساواة الاجتماعية في المدرسة وهما، تتعلق الأولى بالأصل الاجتماعي للأفراد، وترتبط الثانية بتقدير المخاطر والتكاليف والفوائد المرتبطة بالاستثمار الدراسي. واختتم البحث بتوضيح أن الاختلاف المنهجي على مستوى خلفيات المقاربة المعتمدة كان له أثر في تباين تحليلات وتفسيرات المدراس السوسيولوجية لقضية دور المدرسة داخل المجتمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات الإجتماعية
|a القيم الإجتماعية
|a التراث الثقافي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|f Bāḥiṯūn
|l 005
|m ع5
|o 1830
|s باحثون : المجلة المغربية للعلوم الاجتماعية والانسانية
|t Researchers: Moroccan Journal of Social Sciences and Humanities
|v 000
|x 2509-1328
|
| 856 |
|
|
|u 1830-000-005-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1003120
|d 1003120
|
