| LEADER |
04290nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1745065 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-040-151-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الشمراني، سعيد بن محمد عبدالله
|g Al-Shamarany, Saed bin Mohamed Abdullah
|e مؤلف
|9 128222
|
| 245 |
|
|
|a الممارسات التدريسية المستندة إلى دليل المعلم لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a Instructional Practices Based on the Teacher's Guide for Middle School Science Teachers
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2019
|m 1440
|g يناير / جمادى الأولى
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على الممارسات التدريسية المستندة إلى دليل المعلم لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي، حيث طبقت أداتان (ملاحظة، ومقابلة) على عينة قوامها (8) معلمين في مدينة الرياض اختيروا بطريقة عشوائية عنقودية، وقد تم التأكد من صدق الأداتين، وثبات بطاقة الملاحظة، بالطرق العلمية المعتد بها. وقد أسفرت النتائج عن أن مستوى الممارسات في محوري التهيئة، والمراجعة المتعددة المستويات والتقويم كان مرتفعاً، في حين كان مستوى الممارسة في محور التدريس، ومحور ساعد طلابك، على القراءة والكتابة، ومحور المطويات، "داخل المختبر كان متوسطا كما أظهرت النتائج أن المعلمين يعانون من بعض المعوقات التي تحول دون استناد ممارساتهم لدليل المعلم، ومن أبرز هذه المعوقات: معوقات تتعلق بالطالب، معوقات تتعلق بالمعلم، معوقات تتعلق بأولياء الأمور، معوقات تتعلق بالكتاب المدرسي، معوقات إدارية. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this research is to identify the instructional practices based on the teacher’s guide for middle school science teachers. To achieve this goal, the descriptive method has been implemented, where two tools, observation and interview, were applied on a random sample of (8) science teachers in Riyadh city. The validity of the instruments and the stability of the observation card have been verified by the appropriate scientific methods. The results indicated that the level of instructional practices in the areas of the lesson introduction, multi- level review and evaluation was high, while the level of practice in the fields of teaching, help your students to read and write, and brochures within the laboratory was medium. The results also showed that teachers face some obstacles that impede their practices from being based on the teacher’s guide. The most prominent of these obstacles are: obstacles related to the student, obstacles related to the teacher, obstacles related to the parents, obstacles related to the school book, and administrative obstacles. In the light of the research results, the researchers made a set of recommendations and suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a طرق التدريس
|a معلمو العلوم
|a الممارسات التدريسية
|a دليل المعلم
|
| 692 |
|
|
|a الممارسات التدريسية
|a دليل المعلم
|a المعوقات
|b Instructional Practices
|b Teacher's Guide
|b Obstacles
|
| 700 |
|
|
|9 541283
|a الغامدي، عبدالرحمن هادي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 151
|m س40, ع151
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 040
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-040-151-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1003359
|d 1003359
|
